“十四五”规划和“2035年”远景目标 与我国企业发展新的战略机遇


课程效益:
1、使你系统全面了解十九届五中全会精神实质及其系列重要新政策,为你事业未来发展的战略机遇提供正确的政策依据。
2、全面了解我国“十四五”规划主要政策内容、把握我们事业发展的重要方向
3、使你了解我国社会在未来时代面临的发展挑战与机遇,从而准确把握事业发展战略定位、提升我们未来事业实现跨越式发展能力。

培训对象: 中层以上管理干部
课程结构:
1、主题+行业案例分析。
2、体现宏观形势——微观企事业;政策要求——实际落地的逻辑结构

课程特色 :
1、  案例式教学:把阐述的内容寓于典型案例来阐述,引人入胜。
2、  启发式教学:深入浅出,从典型案例分析中引发出深刻观点,给人思维启迪。
3、  互动式教学:提出问题、引人思考,共同参与、相互交流。
 
课程纲要: 
一、“十四五”规划和2035年远景目标制定的重要背景 
           ———根据、意义
(一)   应对未来新形势新挑战
  1、百年大变局
  2、中美贸易战
  3、世界经济深度衰退
         案例分析

(二)   总结五年来经济建设历史
1、      国内经济建设取得重大成就
2、      国内改革开放形势新变化
            案例互动分析

(三)   推进新时代社会经济新发展
1、      制定十四五规划发展重大政策
2、      实现社会主义现代化国家奋斗目标
               案例互动分析
 
二、“十四五”规划和2035年远景目标的主要政策解读
                        ————内容、亮点
 
(一) “十四五规划”和“远景目标”发展的指导思想
1、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导
2、总体布局
3、战略布局
4、新发展理念
5、主题、主线、动力、目的
6、新发展格局
        案例互动分析

(二).“十四五”时期经济社会发展必须遵循的原则。
1、坚持党的全面领导
2、坚持以人民为中心
3、坚持新发展理念
4、坚持深化改革开放
5、坚持系统观念
          案例互动分析

(三)2035年社会主义现代化远景目标
1、迈上新的大台阶
2、建成现代化经济体系
3、基本实现国家治理体系能力现代化
3、社会文明程度达到新高度
4、美丽中国建设目标基本实现
5、形成对外开放新格局
6、人均国内生产总值达到中等发达国家水平
7、平安中国建设达到更高水平
8、人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。
             案例互动分析

(三)“十四五”社会经济发展主要目标
1、经济发展取得新成效;
2、改革开放迈出新步伐
3、社会文明程度得到新提高
4、生态文明建设实现新进步
5、民生福祉达到新水平
6、国家治理效能得到新提升
            案例分析

(四)“十四五”发展规划主要任务与举措
  1、坚持创新驱动发展,全面塑造发展新优势
2、加快发展现代产业体系,推动经济体系优化升级。
3、形成强大国内市场,构建新发展格局。
4、全面深化改革,构建高水平社会主义市场经济体制。
5、优先发展农业农村,全面推进乡村振兴。
6、优化国土空间布局,推进区域协调发展和新型城镇化。
7、繁荣发展文化事业和文化产业,提高国家文化软实力。
8、推动绿色发展,促进人与自然和谐共生。
9、实行高水平对外开放,开拓合作共赢新局面。
10、改善人民生活品质,提高社会建设水平。
11、统筹发展和安全,建设更高水平的平安中国。
12、加快国防和军队现代化,实现富国和强军相统一。
               案例互动分析

(五) “十四五”规划制定的特点
  1、民主与集中、自主与开放相统一
  1、目标导向与问题导向相统一
  2、立足国内与全球视野相统筹
  3、全面规划与重点突出相协调
  4、发展与安全相统一
                案例互动分析
 
 
三、五中全会后的我国发展战略机遇
                 -----机会、方向
(一)  全面改革发展机遇
1、    国有企业改革机遇
2、    民营企业经营环境改革机遇
3、市场要素改革机遇
         案例分析
(二)  我国产业发展和区域经济发展机遇
  1、传统产业升级转型发展机遇
2、新兴战略性产业发展机遇
3、区域性经济发展机遇
4、乡村经济振兴发展
5、全面对外开放发展机遇
         案例分析
 
 
四、把握我国社会经济发展新机遇的思维策略           
———原理、方法
 
(一)提升战略决策定位思维能力
  1、战略决策思维特点
  2、战略决策思维方法
   案例互动分析
(二)提升创新思维能力
1、创新思维的内涵
2、创新思维的原理
3、创新思维的方法
   案例互动分析

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