音视频课：中考考纲核心词汇&词组串讲

自我介绍

大家好，欢迎进入今天的直播间，我自我介绍一下，我是许老师，拥有十年中学英语教学经验，所带学生在历届中考取得优异成绩，大量学生考入上海四大名校，八大金刚以及区重点。经过辅导的学生提分率80%左右。

课程亮点：

第一部分：

讲解分三个维度：

1. 单词在试卷中占分比例     

2. 相关题型

3. 相关考点

第二部分：适合年级

  6-9年级

第三部分 ：内容

 涵盖A-Z 1700多个单词&340个词组

第四部分：课程效果

单词和成绩成正比，是一切分数的基石，掌握核心考纲单词，可以迅速提高基础和阅读分数！

第四部分：单词的重要性&解决方案

单词量太小怎么办？

问题1：大家都知道单词量和成绩是成正比的，也非常清楚孩子们的词汇量很小，但是问题在于不知道如何提高孩子们的单词量，如何活学活用并让他们持之以恒的背诵下去？一个人的词汇量是一个长期的日积月累的过程，绝不是一两个月的突击就能有好效果的。况且，大部分人都没有这么好的记忆力，会被这种枯燥的背单词'工程'吓倒的，到头来还是会选择放弃。

问题2：与此同时，重要的是培养自己造句子的能力，能不能用有限的词语造出不同的句子，举一反三，理解地记下来，然后使用他们，渐渐地你就具备了驾驭英语的能力，从而快速走出'要学英语，先背单词'这个大大的误区

解决方案：提到单词，我们不得不说考纲，考纲一共2000个左右的（单词+词组），可是这本考纲6年级就发下来了，至今没有背过，它到底如何使用呢？我来跟大家分享一下我的经验。

首先，迅速筛选出自己不会的生词。

从上初中开始，你就可以开始这项工作了。无论是意思，还是用法不熟悉，都要筛选出来。也许看似2000个单词的这本考纲，经过诚实的筛选，就变成了500个或者800个。很多学生没有这个步骤，都是从A一直背诵到Z。到头来，花费了大量的时间，反而效果不好。这就是我为什么推荐筛选的原因。

其次，迅速建立专属生词本。

最起码你中英文音标要写上，待老师讲解之后，迅速把它相关的词组知识点补充到该单词的后面。比如：

这样就完善了生词本。当然，我强烈建议家长有时间能够用word& excel 帮助孩子整理出来，因为电子档非常方便去补充内容。

再次，巧用记忆规律

掌握了考纲，就万事大吉了吗？

No! 如何去滚动式背诵这些生词呢？我这里推荐大家利用艾宾浩斯遗忘曲线的记忆规律去记忆。这个规律是科学家研究出来的，我在这里不去说它的研究过程和原理，只把研究的成果跟大家分享一下：

这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文， 甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%， 乙组的记忆率明显高于甲组。

从'记'到'忆'是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认，同样是达不到良好的效果的。

那么如何从短时记忆变成长时记忆呢？

规律：一般记住后，在5分钟后重复一遍，20分钟后再重复一遍，1小时后，12小时后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天，30天后就会记得很牢。

 最后，2%超纲生词。

这些生词是本年级未学的，但出现在期中期末考试当中，形成障碍。怎么办？我们要去背诵相对高一个年级的单词，想冲重点名校的孩子，和想在期末考试阅读拿高分的孩子，就可以利用最后的时间一百天去积累下来。两种方法：1. 背诵较高一个年级上册单词 比如，孩子目前初三，那么背诵高一上册词汇，孩子目前初一年级，则背诵初二上册生词。2. 如果你说我没有时间，那么请你在阅读理解过程当中去截取生词进行积累。