音视频课：我是怎样带领学生获得职校护理技能大赛一等奖的？
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近年来随着人们生活水平的提高, 健康成为人们的重要话题。伴随着医疗技术能力与医疗质量水平的不断提高, 护理事业发展日趋重要。随着整体护理的推广, 国内护理技能大赛如火如荼的开展：
2008年，山西省开始举办全省职业院校护理技能大赛；2011年，教育部开始举办全国职业院校护理技能大赛。
于护生而言，无论是否参加护理技能大赛，都可以从护理技能大赛中学到作为一名合格护士的标准和尺杆；若能在大赛中脱颖而出，奖项傍身，必定会有众多优秀的就业单位抛出橄榄枝，赢得一个更好的职业开端。对老师与学校来说，能够将护生送上国赛赛场，已然是一个荣耀之举；培养护生捧回奖杯，更能成为亮闪闪的“加分项”，为个人与集体带来更大的荣誉。
“大赛点亮人生，技能改变命运。”
2020年，正值护理技能大赛开办第10个年头，其标准是否会发生变化？缺乏比赛信息和资料使护生在训练过程中一直处于被动状态，怎么办？如何帮助护生避开易错点，拿下得分项？几位同学在模拟中都表现优异，谁更有可能在比赛中摘得奖项？比赛当天，裁判更看重哪些方面？除了鼓励护生稳定心态，作为指导老师，我们还能做些什么？……
为解决老师们的焦虑，共同助力护生赢得出彩人生，聚焦职教特邀请大赛资深指导教师为我们“现身说法”，她在职校护理专业课堂深耕12年，研究护理技能大赛10年，指导并帮助10余名护生获得1个国赛一等奖，1个国赛二等奖，5个国赛三等奖，2个省赛一等奖和5个省赛三等奖。聚焦职教与她携手，耗时三个月，反复打磨，推出《中高职护理技能大赛解析及参赛选手的选拔与训练》线上精品课程。
讲师举重若轻，频爆金句，以轻松幽默的语言为你解读2019年中职与高职四项操作细节，手把手教你如何一眼在护生中选对“潜力股”，带领他们克服倦怠与粗心，成长为“绩优股”！
1.9年护理技能大赛，发生着哪些变化？
-“从最开始的要求‘标准美’到如今的‘自然美’”
-“作为指导教师，我们需要时刻洞悉大赛的标准、赛程以及参赛选手的表现，根据它们的动态变化，输出充满动态变化的指导”
2.中职与高职护生各自有怎样的特点、优势及短板？
-“读懂你学生的心思，才能有的放矢的指导“
-“他们的哪些特点，是取得大赛成功的关键“
-一个药方不可能包治百病，要针对不同的觉悟水平、不同条件的护生采取恰当的、有效的、对症下药的教学方法
1.现在的护理技能大赛评分看重什么？
-站上巨人的肩膀，往年大赛操作视频何处寻
-“操作完美无瑕，分数却不高，只因你忽视了这个问题“
-“以从前的比赛标准参加现在的比赛，只会被评委认定为‘表演痕迹过重’”
案例分享：指导老师纷纷认为百年一遇的参赛护生，为何国赛成绩组内垫底？
2.读懂评委的“理想型”
-评委审美有章可循，参赛护生身高还有讲究
-“这个类型的护生，最招评委喜欢”
-“有一种参赛护生，在赛场特别打眼”
3.哪个年级的学生更适合参赛？
-“二年级听话，三年级有主见，‘三校生’可遇不可求“
-“面对不同年级的参赛护生，指导老师要分别在这些方面多下功夫“
4.选拔流程
-多年实战经验总结出四轮选拔流程
-预留几位备选选手最合适
5.优秀的学生总是相似的
-拥有这三种特质的护生，赢在起跑线
-“这几类学生，必须被淘汰”
案例分享：中职组训练中，遇到了一个特别上进的学生，为何指导老师还要将他淘汰？
有实力又走心，以“组合拳”应对大赛
-备战划分为这三个阶段，忙碌又从容
-在指导护生之前，老师先训练自己
-“孩子没有疲劳期、瓶颈期，这些都是指导老师想象出来的”
-不同身高的护生做同一动作也有千差万别，不同环节该做出这些不同表情
-“和别人一样的千篇一律得不到高分，唯有创新才有吸睛”
-指导老师讲这些临床例子给参赛护生，更容易帮助他们理解护理情感
案例分享：参赛护生没有临床实习经验，怎么办？护生面对病患过于感性，情绪激动导致操作失控，如何应对？
-“模拟比赛流程阶段老师一定要多‘使坏儿’，制造突发状况”
案例分享：国赛中一次性使用治疗巾缺失，参赛护生做了什么，获评委点赞？选手操作全程忘带口罩，如何转失误为胜利？
怎样在国赛中获奖
-除了训练好参赛护生，还要做好这三件事
-比赛当日老师还能为学生做些什么
-对于比赛信息的掌握和了解程度, 决定比赛中的输赢
案例分享：你真的会听赛前说明会吗？怎样做才能让参赛护生也熟悉大赛场地与用物？
-临床实验物品的准备要成为学生必备技能
案例分享：大赛城市在外地，用物携带不便，哪些不可省略，哪些可通过其它渠道解决？
-大赛比操作实力，更比心理素质与临场发挥
案例分享：如何为学生做赛前心理辅导？
-多年经验总结赛场易犯6大失误，每个都有补救方案
讲师全面解析2019年中职与高职四项操作细节与窍门，普遍性要求与特殊性要求、共性指导与个性指导相结合，理论知识与实操案例相关联，手把手教你如何分层教学，精准滴灌！
讲师具有实战经验，深耕职校护理课堂12年，研究护理技能大赛10年，培养10余名护生获得国赛及省赛奖项14个，个人曾获2017年全国职业院校护理专业教师教学能力大赛一等奖！
语言通俗易懂又不失幽默，坚持具体问题具体分析，案例教学，启发大家因人、因事、因地、因时开展护理技能教育！
易错点及补救方法、得分点与创新方法分享，让指导教师在教学中更轻松，让参赛护生在赛场上更吸睛！
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