音视频课：【第四级】结合思维导图，分级阅读课程
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家长的心声
孩子现在有兴趣读，不知道阅读的方法是不是科学，是不是系统？
孩子喜欢听故事，但感觉进步很缓慢，怎样让孩子学会自主阅读呢？
孩子进行过启蒙，只是校内学英语，课外阅读比较少。家长英语水平有限，处于一起学的状态。
我自己能给孩子读书，但不知道如何进行精读，怎样培养孩子的阅读思维，和正确的阅读方法呢？
为什么学习分级阅读？
以上的所有疑惑，来自于很多家长的焦虑。家长希望给孩子最科学、最有效的阅读指导，却不确定如何开始，怎么开始？
当您走进美国小学的阅读课堂，常常会看到这样的情景：孩子们围坐一圈，老师拿着分级读物，进行分级阅读的教学。没错，分级阅读是美国阅读教学的常态，是一种科学、成体系的阅读学习方法！
什么是分级阅读呢？分级阅读就是按照孩子在不同年龄段的智力和心理发育程度, 提供分类、渐进式的读物。通过为孩子提供科学的阅读计划，让孩子逐步实现自主阅读的能力。
这就是美国学校为什么这么重视分级阅读！我们除了让学生广泛涉猎，每天要在至少30分钟的时间内，让学生在老师的指导下，系统的来学习阅读方法，培养阅读能力。这种能力对孩子是终身受益的，当他/她拿到一本新的书后，也会用学到的方法来自己分析，慢慢变成一个独立的阅读者。
有的家长可能会问，是要先学自然拼读还是分级阅读呢？其实，在美国学校两者是同步开展的。因为，自然拼读是抽象的规律，需要在阅读中来运用。特别是有了一定自然拼读基础的孩子，更需要通过大量的阅读来巩固自然拼读知识，并通过阅读来扩充词汇，学习句式句型和阅读方法，为今后实现自主阅读打好坚实的基础！点击这里，查看自然拼读课程。
我们的老师
小媛老师一直希望将美国原汁原味的课堂带给国内的小朋友们，所以为大家请来的是在美国第二大学区(公立学校)任教，具有10年教学经验的Ms. Sun老师。
• 中英文母语水平
• 美国公立学校10年教学经验
• 持美国加州和内华达州教师资格证
• 学校教学主管 Teacher lead
• 学校事务委员会主席
• 美国加州大学圣地亚哥分校(UCSD)
“教师资格证项目”指导老师
• Beginning Teacher Support and Assessment (BTSA) Induction Mentor
Ms. Sun老师不仅仅在学校备受学生和家长的喜爱，在刚刚过去的2017年，Ms Sun获得加州区域“教师成就奖”！在参加竞选的20所学校中700多位老师中，只有9位老师获得此殊荣，Ms Sun就是其中一位。沉甸甸的苹果奖杯，是对她教学能力的最好认可：
分级阅读课程的特点
我们的分级阅读课程是这样来划分级别的：
前两级课程是分级阅读的基础，Ms Sun老师在课程中会带着小朋友们一起读书，以积累阅读词汇、增强自然拼读意识、和分析故事情节为主。
第三级课程的重点就在于“阅读方法”和“阅读思维”的培养上，Ms Sun老师更加侧重阅读方法的解析，用”思维导图“来进行阅读分析和阅读反馈(reading response)。第三级课程中，老师带着小朋友们使用不同的阅读策略来分析故事的人物、情节、主旨、矛盾和语言特色等等。
即将推出的第四级课程是孩子从”半自主阅读“到“自主阅读”的敲门砖。这个阶段的阅读培养，不再是简单的人物和情节分析，而是更高一级的阅读策略和技巧，如”分析主旨(main idea and details)', '分析写作目的(author's purpose)', '鉴别观点和事实(Facts and opinion)', '故事结构的分析(story structure)'，”原因和结果分析(cause and effect)“等等。
第四级课程的另外一大亮点是虚构类阅读(Fiction)和科普阅读(Non-fiction)相结合，阅读的一大目的是获取知识，如何让孩子通过阅读来获得丰富的知识是科普阅读最能解决的问题。等孩子大了参加出国留学考试(如托福、雅思、GRE)，里面的文章全部都是科普文，孩子是不是具备雄厚科普阅读的功底就能拉开巨大差距。
科普类阅读十分注重文本结构(text structure)的分析。面对繁杂的信息，能不能迅速抓住重要的信息，是科普阅读训练的关键，而这些都是Ms Sun在课程中带小朋友学习的重点。
在第四级的课程中，Ms Sun老师会继续使用思维导图，帮助小朋友形成阅读思维。思维导图这个一劳永逸的好工具，会帮助小朋友在进行自主阅读时，迅速把握阅读的思路。
所以，学完第四级的课程，小朋友就可以正式开启自主阅读之路，开始阅读章节书如《神奇树屋》、《老鼠记者》等等。
我们的教材
在选择教材时，小媛老师和Ms Sun探讨了很久。美国的市面上有几套分级阅读教材，但是我们希望将美国学校运用广泛的一套带给国内的小朋友们。于是，我们最终敲定了美国教育圈非常流行的这套兰登分级读物：Step into Reading。刚好这一套，在我们中国也能买到：
这套书受到美国老师喜欢的另外一个特点是它的分级系统，几乎每一本书都可以找到阅读等级，方便学生找到符合自己阅读水平的书。另外这套书体裁丰富:故事书(fiction)和信息书(non fiction)都有涉及; 可以更好的符合美国通用课程标准Common Core Standards的要求.
一定要购买课本吗？
不一定，我们会提供书籍的电子版。但是如果想课下练习，还是建议同时购买Step into Reading第三阶段的书(我们微店可以买到)。
课程设置
分级阅读的课程设计系统且成体系，每个级别循序渐进，帮助孩子慢慢建立阅读的自信，最终实现独立阅读。
• 第四级课程采用13节视频课+纸质作业的形式。每节课35~40分钟。课后配有作业。
• 前三级课程采用视频课+纸质作业的形式。具体课程详情请进入小鹅通店铺查询。
• 分级阅读课程涵盖双体裁(虚构类和科普类)的阅读，内容包括阅读方法和策略、词汇拓展、自然拼读、句式句型、思维导图、故事复述(Retelling)和读书笔记(reading response)，帮孩子全方位地提高阅读能力，一步步实现自主阅读。同时，小朋友还会将阅读和写作、及口语表达结合起来，是全面英文阅读能力的提升。
• 很多报名网络课程的家长都担心: 谁来监督我们学习？孩子不肯学怎么办？所以，这次我们的课程，还精心准备了“配套作业”，每节课学习后，大家一起完成并提交作业，互相监督。看到别的小朋友在学习，在提交作业，读的越来越棒，哪个孩子会没有学习的动力呢！
• 第一、第二级课程老师采用中英双语的方式授课；第三、第四级课程老师采用全英文授课，帮助孩子逐渐适应全英文的语言环境，建立阅读的自信。
（第一级课程教学片段）
课程好评和成果展示
第1~2级课程学生作业作品：
第3级课程学生作业作品：
课程目标
我们的“兰登分级阅读课程”是如何帮助小朋友们一步步实现自主阅读的呢？来看看学完整套课程可以达到的目标：
课程大纲
第四级别课程采用13节视频课+纸质作业的形式。每节课35~40分钟。所有课程全部更新，可反复回看，随时温习。
第四级课程：我们根据兰登第三阶段30本书的指导性阅读等级(Fountas and Pinnell)和蓝思等级(Lexile)，精选出10本等级在J-L的书：
适合人群
那么，1~4级别的课程，该如何选择？我们给出的建议是：
• 如果孩子基本零基础，无法独立阅读短句，建议从第一级开始学习。
• 如果孩子有一定词汇基础，可以阅读短句，但不流利，时常需要帮助，建议从第二级开始学习。
• 如果孩子有一定阅读基础，可以独立阅读短句，但没有系统学过阅读理解的方法和技巧，想通过课程来提升自己的阅读分析能力、如思维导图阅读法，实现从'能读”到“会读”的进阶，建议从第三级开始学习。
• 如果孩子已经可以独立阅读长句，读过很多分级读物(如牛津阅读树、兰登或者I can Read 系列)，但是离读章节书如《神奇树屋》、《老鼠记者》还有一点点距离，那么可以选择第四级，通过系统学习双体裁(虚构和科普类)读物的阅读方法及策略，用“思维导图”的工具做高级别的阅读分析，实现向自主阅读的全面过渡。
另外我们的学员中也有一些老师朋友，希望通过课程学习美式分级阅读的教学方法。那么建议您学习第三级和第四级的课程，这两级课程可以掌握到美式分级阅读教学的精髓，能很好地指导您的教学。
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