音视频课：职场导师系列之一:《从行动者到思考者》上/下篇

—— 课程亮点：

1、 本课程是专为新晋升管理者的你所开发，具有非常强的针对性。

课程将帮助你实现真正管理者的“意识启蒙”，并引导你克服职场“蜕变”带来的困惑，最终完成“行动者向思考者”的蜕变。

2、 本课程结构严谨，且具很强的逻辑与实操性。

课程总共分为上下篇章（共8个单元），每个单元均遵循“引发反思→情境解析→思维转变”的呈现模式。以此指导你理解每个知识点的主旨思想。同时，课程每个单元结束时，都将为你提供最具实操的行动建议，帮助你在较短的时间内适应新晋升的管理角色。

3、 课程中的思想体系源自于“管理理论”与“管理实践”的结合。

十多年职业经理人的“职场实践”，以及十六年的职业领导力讲师的“思想沉淀”，最终能够让本课程真正为你答疑解惑。

课程大纲：

模块一：《从行动者到思考者》                                                           

—— 上篇：[认知&意识] ——

◆ 开篇思考：

① 你需要从 [行动者] 转变为 [思考者]；

② 你必须意识到 [立场已经改变]；

③ 你要学会分析你的 [组织情境]；

④ 懂得在组织中 [借势]，是你在职场中成长的基础；

⑤ 培养你的 [情感智慧]，能够让你有效地平衡组织关系；

⑥ 掌握 [改造团队]的技术，是统御组织的基石；

⑦ 在组织中建立信任关系，取决于你是否 [值得信任]；

⑧ 要获得团队成员的尊重，你必须能够带团队 [产出组织绩效]；

⑨ 培养自己 [建章立制] 的意识，将有利于你统御更庞大的组织；

⑩ [激励员工],不是让他们去创造更高绩效，而是让他们在跟随你时，找寻到成就感。

【单元一】  你必须意识到“立场已经转变”

—— [情境一]面对完成业绩有压力时

—— [情境二] 与上级一起探讨具体工作时

—— [情境三] 面对决定一个下属去留问题时

——[情境四] 与下属发展成朋友关系时

【单元二】  你如今急需的是“情感智慧”

—— [情境一] “员工其实不是存心犯错……”

—— [情境二] “这个人以前就觉得他不踏实，而且总是好表现”

—— [情境三]“有些工作我自己去做的话，会更快更好些！”

—— [情境四] “既然你说我的想法不行，那你来做呀！”

【单元三】  “借势”是管理者角色蜕变的思想基础

—— [情境一] “郁闷！我的上级专门给下属‘挖坑’……”

—— [情境二] “能者多劳，但又不能做到多劳多得，谁愿意干”

—— [情境三] “每次会议达成共识了，但会后都不按共识去干”

—— [情境四] “你们出台的制度/流程，明摆着就是针对我们”

【单元四】  学会运用“组织情境分析”来驾驭你的组织

—— [情境一]“本以为前任上司走了会有机会，没想到又来一个”

—— [情境二]“没搞错！你也要走？工作还咋干！剩的全是菜鸟”

—— [情境三]“你的努力大家都看得见。我争取申请给你褒奖”

—— [情境四] “我是技术出身的管理者，软硬兼施太有难度了！”

—— 下篇：[思维&套路] ——

◆ 开篇思考：

① 打造属于自己的团队，应该先要学会 [改造你的团队]；

② 得到员工的 [接纳] 与 [认可] ，是管理者与员工[产生共鸣]的前提；

③ 激励员工的目的，不是让他们去创造更好的绩效，而是让他们在跟随你时，寻找到[成就感] ；

④ 你需要不断 [尝试] 和 [冒险] ,不断用 [小小的成功] 集聚组织热情；

⑤ 通过发掘、培养 [核心圈]，以此形成支持你决策的 [集体智慧]；

⑥ 如果你只持续发展自己个人的能力，那你将 [阻碍] 追随者的发展。

⑦ 不墨守成规，通过在追求 [变化、成长、发展] 的过程中猎寻机会。

⑧ [高期望] 往往能够让你获得 [高回报]；

⑨ 学会 [创造组织概念] ，以此让团队的行为变得 [意义感]；

⑩ 摆脱对个体能力强的人的 [依赖性]，形成整体 [战斗力]。

【单元五】改造你的团队—步骤一：从“接纳”到“认可”

—— [情境一] “我不在乎上级懂多少，我只在乎他是否关心我”

—— [情境二]“共事多年的同事, 我只认识他, 但根本不了解他！”

—— [情境三] “他说什么并不重要，最重要的是他做了什么！”

—— [情境四] “除了谈业绩，就是讲文化，换点花样不行吗？”

【单元六】改造你的团队—步骤二：经营你的“组织氛围”

—— [情境一]“你表扬和批评我们，完全是随性而为，我很不适应”

—— [情境二] “你只看到没做好的，做得好的你都认为是应该的”

—— [情境三]“这种[共性]赞赏，让我觉得流于形式，不能打动我”

—— [情境四] “难道[团队建设]就是偶尔聚餐时的嘻哈？……”

【单元七】改造你的团队—步骤三：创造绩效获得“尊重”

—— [情境一] “想提升自己，但是不知从何着手……”

—— [情境二]“我从来是[对事不对人]，他们却总是[对人不对事]”

—— [情境三] “又一个有能力的员工走了，工作进度会受到影响”

—— [情境四] “面对组织绩效目标，我只有压力，没有动力”

【单元八】改造你的团队—步骤四：以身作则获得“信赖”

—— [情境一] “如何让菜鸟成长为独当一面的‘能者’？”

—— [情境二] “‘能者’为何总喜欢玩个性，又爱又恨……”

—— [情境三] “如何才能打【阵地战】，而不是【游击战】？”

—— [情境四] “如何让组织能力匹配与时俱进的业绩要求？”