音视频课：【家长学堂】多元智能与亲子沟通▸多维度多角度带你了解如何因材施教◂
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随着社会竞争的日益激烈，家长们对孩子的未来普遍患有“紧迫症”。
即很多家长会从“别人家孩子”的优势表现中产生紧迫感，看到自己孩子的不足，进而对孩子展开突破弱势的各项培训，这也造就了当前疯狂的“兴趣班”与“培训热”！
但在为孩子选择兴趣班的过程中，可能很多父母都有这样的经历：
孩子常常在学了一段时间后，什么都没学到，孩子也不感兴趣，死活不肯再去。所以很多孩子的兴趣班经常换。
今年学画画，孩子不学了，明年就改学音乐；音乐不学了，再改学积木。有些孩子两年内可能会学四五个兴趣班。
这种现象，主要是由家长的盲目性引起的。这种盲目性表现在多个方面：
一是不知道孩子擅长什么，所以多尝试，每一项都学的试试看；二是想培养全能型的孩子，希望孩子在哪一方面都不落后，所以什么都学；
还有一种就是父母倾向性。即父母根据自己的价值标准，希望孩子在某方面表现突出，进而按照自己的意愿来为孩子选择兴趣班。
以上情况，都是家长没有准确了解孩子的优势智能，不知道孩子真正的强项在哪里。在没有清楚了解孩子的智能特性的情况下，为孩子进行发展方向的选择，常常会导致半途而废，浪费时间和金钱。
美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)的多元智能理论认为：每个孩子都是聪明的，但聪明的范畴和性质呈现出差异。
我们在教育孩子的过种中，既要认可差异，也要找出差异，对不同的孩子“因材施教”。
我们既不是要让孩子千军万马过独木桥，也不是简单的为孩子多架几座桥，而是主张为每个孩子铺一座属于自己的桥。
多元智能理念认为：
人的智能范畴包括8大智能。而每个孩子只会在某一、两方面的智能表现突出。
▶ 如何准确找出孩子的天赋智能？
▶ 不同智能孩子未来适合做什么？
▶ 怎么让孩子优势得到更好发展？
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