文化自信与民族复兴

文化自信与民族复兴
 
【课程背景】
十八大以来，习近平总书记在多个场合谈到中国传统文化，表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇。习近平在国内外不同场合的活动与讲话中，展现了中国政府与人民的精神志气，提振了中华民族的文化自信。文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。本课程从中华文化的衰落与复兴谈起，沿着中华民族的历史轨迹，延伸到当代中国的文化发展历程，让学员了解文化自信，树立文化自信，为促进中华民族的伟大复兴贡献力量。
【课程收益】
1.认识中华文化衰落与复兴
2.感知中华文化
3.明白当代中国的文化树立与发展
4.了解国家对文化复兴的重视及文化形势
 
【课程对象】党政机关干部、各企事业单位、学校职工等人员
【课程时长】1天（6小时/天）
 
【课程大纲】
一、中华文化的衰落过程
鸦片战争（1840年）
清末否定传统（1905年废科举）
民国废止读经（1912年）
白话文运动（1917—1921年）
十年动荡时期
多年来对传统文化的误解：君叫臣死、女子无才、中华文化的科学性、打倒孔家店、精华糟粕……
 
二、中华文化的复兴之路
以林则徐、魏源、龚自珍为代表的第一代中国人……
以曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞、盛宣怀为代表的第二代中国人……
以康有为、梁启超为代表的第三代中国人……
以孙中山为代表的第四代中国人……
以毛泽东为代表的中国共产党人……
 
三、当代中国的文化形势
1.国家层面对文化的重视
2011年，十七届六中全会，社会主义文化强国，首提文化自信
十八大，推进文化强国，四项任务及一系列具体要求
四个更加、四个越来越、三个关系到
十八大，社会主义核心价值观
十九大关于文化方面内容摘录：
坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛
文化是一个国家、一个民族的灵魂。（解读：没有民族文化等于亡国）
文化兴国运兴，文化强民族强。（解读：文化随国运而沉浮，国运因文化而板荡）
中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化。（解读：文化是根本，文艺是枝叶）
深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。（解读：只有继承才能发展，只有接纳才能创新）
广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神。（解读：文化兴国，文化兴家）
深化文化体制改革，完善文化管理体制，加快构建把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一的体制机制。（解读：让文化人搞文化，让教育家办教育）
中国共产党从成立之日起，既是中国先进文化的积极引领者和践行者，又是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者。（解读：中国共产党人是中华文化复兴的承载者和实践者）
 
习近平上任以来的文化轨迹：
2013安排曲阜之行、2014文艺工作者座谈会、2015北大师生座谈会、2017春节前《实施中华优秀传统文化发展工程若干意见》
国家战略：孔子学院、文化交流、丝绸之路经济带、亚投行、博鳌论坛、雄安新区……
2.民间层面对文化的重视
1995年第八届全国政协会九老提案《建立幼年古典学校的紧急呼吁》（0016号提案）青基会：中华古诗文经典诵读工程
民间读经运动
王财贵
民间祭孔
百家讲坛
读经班
国学培训
3.为何要提倡文化自信
（1）文化自信问题
潮流与传统的矛与盾
不被承认的香蕉人
文化交流还是文化乞丐
（2）文化三俗问题
通俗不等于低俗
高雅不是曲高和寡
阳春白雪与下里巴人
（3）文化安全问题
外来文化入侵
美国，灭亡中国21条
节日：端午申遗、圣诞节的兴盛、年味儿的淡化、愚人节的闹剧、祝清明节快乐
嘻哈、街舞、服饰、饮食、建筑……
平等与自由：以不服从为平等、以无忌惮为自由
本土文化的乱象
价值观：宝马里哭与自行车上笑、扶不扶、繁华而冷漠的社会
国学：传统文化论坛、弟子规班、商业与教育
文化与文明：大陆人与香港人冲突、公交地铁吃东西、马路上撒尿、欧美对中国人的歧视、大声说话、大桌饭
诚信缺失、道德滑坡
 
四、文化自信的内涵
1.文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。
2.2016年5月、6月，习近平强调坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚持文化自信
3.文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信
4.关于文化自信的六个讲清楚
讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同，其发展道路必然有着自己的特色
讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养
讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力
讲清楚中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反应中国人民意愿、只应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础
讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向
讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色、增强文化自信和价值观自信
 
五、传统中国人的文化生活
1.家风传承
忠厚传家久、诗书继世长
孝悌忠信礼义廉耻
2.技艺
文人四友：琴、棋、书、画
3.志趣
四大雅事：焚香、烹茶、插花、挂画
4.价值观
位卑不敢忘忧国、苟利国家生死以、先天下之忧而忧
5.文化在民俗中
时节民俗（节日与节气）、人生礼俗（生、成人、婚、丧、祭）、崇拜民俗（神话传说、故事、谚语）、生活民俗（衣食住行方方面面）
 
六、中华民族的文化传承与创新
1.文化土壤与茂叶繁枝
2.五伦是立身之本
3.五常为人之本
4.五德是处事之本
5.三个贯通
空间：中西贯通（不排斥、不照搬）
时间：古今贯通（传承与创新）
多维：天人贯通（五位一体）
6.保持文化独立：文化碰撞
科学可以走世界化道路，文化一定要走民族化道路
7.形成中国人特有的阴阳五行思维
8.以民族精神诠释革命精神、以革命精神弘扬民族精神
 

中国民主同盟河北省委教育委员会副主任
河北省振兴中华传统文化协会常务副会长
国际儒者联合会理事
河北省儒教研究会顾问、燕赵讲坛专家库专家
河北经贸大学大学生人生导师。
 
【从业经历】    
吴孟恩，字执中，河北深州人。
先生幼承庭训，少遇鸿儒，耳濡目染，心性天成。数十年如一日流连于经史子集间，为中国当代振兴儒学早期倡导者，中国当代“民间祭孔运动”发起者之一。
吴老师一直以弘扬推广中华传统文化为己任，召集联络各路文化精英，办讲坛，进机关，入学校，走社区，跑农村，凝聚人心，敦睦人伦，为构建和谐社会和复兴民族文化贡献着自己的力量。
吴老师从事传统文化宣传推广和国学经典教育工作多年，现为中国民主同盟河北省委教育委员会副主任，河北省振兴中华传统文化协会常务副会长，社会职务包括：国际儒者联合会理事、河北省儒教研究会顾问、燕赵讲坛专家库专家、河北经贸大学大学生人生导师。

【行业经历】
1、自2003年始，针对省会中小学生，开始系统进行国学启蒙教育工作，并参与了石家庄团市委“挽救‘网瘾’青少年在行动”志愿者活动，与多名青少年结成帮扶对子，取得了良好的社会效果。
2、2005年，主编大型国学经典诵读教材——《国学启蒙系列读本》经人民日报出版社正式出版发行。
3、2006年9月，在正定文庙发起举办的“纪念先师圣诞2557周年——丙戌年释奠礼”活动，开建国后河北省“祭孔运动”之先河。
4、2007年，发起组织全市数百名国学爱好者进行了统一的国学培训，为传统文化在河北省的广泛推广播下了希望的种子。
5、2008年，创办“国学公益大讲堂”，面向广大市民免费宣讲《论语》、《孟子》、《左传》等传统文化经典著作。
6、2009年，应邀为石家庄市桥东区教育局制订编写“传统文化育人实施纲要”及“国学教育进校园教师培训方案”，开始在全区小学广泛推广。
7、2010年，组织发起“传统文化进社区”活动，先后走进石家庄多家社区，倡导“和谐社区”建设。同年暑期，组织了河北省首届“少年领袖”国学夏令营。
8、2011年，联合协会旗下春江书院成功创办专门收养省内孤儿的民间慈善机构——明德家园儿童村。
9、2012年初，发起“国学进校园”活动。走进石家庄各校，开始在学校全面、系统地推广传统文化教育。在河北经贸大学成功举办为期四天的“大学生职前教育公益培训”。
10、2012年暑期，与家庭百科报社合作，共同举办为期一周的“河北省传统文化教育暑期师资培训班”。走进河北省图书馆“冀图讲坛”为全省人民普及国学。