职业素养
《自我管理与职业素养提升》
自我管理与职业素养提升
讲师:刁东燕
课 程 纲 要
【课程名称】《自我管理与职业素养提升》
【课程背景】
任何一家企业的生存与发展,都离不开人,因此选育用留成为每一家企业都关注的问题。人力资源部门在选取到合适的人员后,不管他们是职场新人还是有一定职场经验的老员工,都希望他们能够符合企业要求、掌握职场规范,职业化素养高,能够尽快上手开展工作,承担工作责任,成为组织能用、好用的人财。然而职场中他们经常会出现:
不了解角色,不懂职场定位,以为职场就是一个岗位,一个任务
个人发展没有明确的目标,造成职场混日子,缺乏主观能动性
工作虎头蛇尾,没有计划,恶性循环
没有规则意识,错位、不占位、不到位
玻璃心,一说就心理受挫,总等着肯定才能干活
……
那么,如何让员工清晰地认识、了解职场的核心,职场角色及定位,了解个人发展与自己的关系,掌握职场的规则,一切从我做起,调整心态,迎接时代的变化?《自我管理与职业素养提升》主要帮助员工解决这些问题。从职场素质和职场技能两大模块,全面、系统地帮助员工明确角色定位,了解角色核心,掌握构建积极阳光的职场心态的方法,构建规则意识、掌握职场汇报沟通的基本法则及技巧,从而达到企业绩效与个人职场目标的双赢。
【课程收益】
l 了解职场与职业素养
l 掌握角色,掌握角色定位的核心
l 培养积极职场心态的方法和策略
l 掌握职业发展与规划思路
l 掌握有效时间管理的原则
【课程对象】全体员工
【授课方式】理论讲解+互动练习+视频点评+行动学习+工具测评
【课程时长】1天,6小时/天
【课程大纲】
引言:什么是学习?为什么要学习?
案例分析:市场化后的小王和老赵
第一模块:职业化素养
1. 案例讨论:“钢七连”的金饭碗
2. 职业与职场
l 讨论:什么是职业?工作?专业?态度?
3. 职场中的四类职业心态
l 酸葡萄
l 摔罐子
l 知足常乐
l 太悲催
l 案例分析:国企转型的赵班长
l 案例分析:追求发展的王惠
l 案例分析:不完美的完美人生
l 案例分析:办公室李主任的幸福人生
5. 职业发展的五维模型
l 职业发展是目标
l 职场角色是定位
l 职场心态是支撑
l 职场素养是基础
l 职场能力是油门
第二模块:职业发展与职场角色定位
1. 职业发展的目标
l 现场讨论:现有工作还是先有目标?
l 什么是目标?目标的本质
l 目标实现的五个因素
l 案例分析:科员小赵的职业发展观
l 工具:一页纸职业生涯发展表
l 现场演练:根据所学设计自己的发展规划表
2. 职业角色的定位
l 行动学习:角色认知-自画像
l 案例学习:“摸着石头过河”大美
l 清晰的角色定位决定了
你的发展
你的人际关系
你的岗位
你的职责
l 如何承担责任,迎接挑战?
每天多做一点点
每天三省吾身
遇到阻碍勤思考
案例分析:3000与30000的区别
案例分析:海尔的复盘文化
3. 职业心态是支撑
l 案例分析:一条微信引发的“战争”
l 为什么会心态不佳?
l 心态与情绪的关系
l 如何调整自己的消极心态?
l 保持良好心态的三个原则
- 看见情绪
- 调整认知
- 学会表达
4. 职业素养、规则意识构建
l 职业素养的根本是:规则
l 讨论:什么是规则?规则的作用
l 行动学习:有哪些行为是违反规则的?会带来哪些后果?
n 案例分析:学霸的越界行为
第三模块:自我时间管理
l 案例分析:马经理的一天
l 个人价值观践行的习惯
l 要事第一的个人管理
l 有效地生活在第二象限中
案例分析:曹经理一天的工作排序
l 80/20法则
高效能人士的时间分配原则
l 要事第一的思维:以使命为中心,以重要紧急为基本点
l 要事第一的工具:角色分步法
l 要事第一的技巧:目标- 计划- 执行
现场演练:根据所学工具,解决日常工作的时间管理难题
以上内容可根据企业需求,进行调整
刁东燕老师
î讲师背景
n 历任外资、民营企业高管
n 丹麦上市公司商学院操盘人
n AACTP国际注册培训师
n 国家专项心理健康指导师
n HMD健康管理师、家庭健康指导师
n CCDM职业生涯规划师
n 中国移动EAP督导师
n 中铁北京工程局心理辅导教练
n 清华大学、林业大学MBA班客座教授
n 前程无忧特邀专家
î职业背景
历任丹麦某上市公司商学院操盘人、运营经理、销售经理,新加坡花旗银行咨询顾问,韩国圃美多高级顾问兼讲师,国内最大家具品牌商学院顾问。十几年职场经验,两年海外工作经历,曾亲历某知名寿险公司、某国有银行,某上市教育平台,中粮集团内训师系统、管理体系打造。职业经验丰富,理论与实际结合,课程呈现充满激情,被誉为:“亲和力与爆发力并存”的女老师。从2015年开始,从事职业发展咨询工作,并独立接受个案咨询,期间介入企业EAP建设,建立EAP门诊,助力员工提升职场幸福。
î授课特点
启发性:引导催化学员,深挖自身,由表及里,引发思考,尤其擅长引导学员思维方式;
轻松性:授课风格以“轻松活泼、幽默风趣”著称;追求学中练,练中体验的身心核心的感受;
实用性:围绕从实践中来到实践中去的理念,发现挑战、面对挑战,跨越挑战,让学员产生共鸣;
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