管理技能
《中层管理者敬业度提升训练》
中层管理者敬业度提升训练
讲师:刁东燕
课 程 纲 要
【课程名称】《中层管理者敬业度提升训练》
【课程背景】
任何一家企业的生存与发展,都离不开人,如何激活他们的工作热情,产生动力继续创造辉煌?如何带动新人,投入工作,共创绩效?如何减少抱怨,爱岗敬业,成就自己和团队?中层管理者如何进行自我赋能,提升能动性,激发自己,从而赋能团队,带动下属,这成为每一组织都关注的问题
《中层管理者敬业度提升训练》将主要帮助组织解决这些问题。课程主要通过心理学的角度,行为心理学的范畴,帮助学员提升自我认知,自我意识偏差,了解个人固化的思维模式,并结合有效的工具和方法,帮助学员提升自尊体系,提高独立人格,建立自我赋能的机制,并掌握团队赋能的方法,自我成长,成就他人。从而实现个人目标与组织绩效的双赢。
【课程收益】
l 了解社会主义新时代的爱岗敬业奉献观
l 培养积极的职场心态,了解情绪对个人及周围环境的影响
l 掌握情绪释放、提升抗压力的具体方法
l 掌握科学的工作方式、沟通技巧及解决问题的基本方法
【课程对象】中层管理者
【授课方式】理论讲解+互动练习+视频点评+行动学习+工具测评
【课程时长】2天,6小时/天
【课程大纲】
引言:后疫情时代带来的组织变革
案例分析:传统行业面临的挑战
案例分析:互联网企业带来的冲突
案例分析:市场化后的小王和老赵
第一模块:社会主义新时代的爱岗敬业奉献观
1. 讨论:再谈爱岗敬业?撸起袖子加油干首先给谁干?
2. 新时代的爱岗敬业从自身开始,从我开始;
- 讨论:我是谁?
3. 职业与职场
- 讨论:什么是职业?工作?专业?态度?
4. 职场中的四类心态
n 酸葡萄
n 摔罐子
n 知足常乐
n 太悲催
4. 职业的目的是实现个人的价值
- 讨论:你在为谁工作?
第二模块:中层管理者的敬业度分析
1. 中层管理者敬业度不高的原因
- 个人发展目标不明确
- 组织文化匮乏
2. 个人发展目标为基础
n 职业发展是目标
n 职场角色是定位
n 职场心态是支撑
n 职场素养是基础
n 职场能力是油门
1) 职业发展的目标
n 研讨:现有工作还是先有目标?
n 什么是目标?
n 目标实现的五个因素
n 互动:给自己设定一个2018年能达成的工作目标
2) 职业角色的定位
n 行动学习:角色认知
3) 职业心态是支撑
n 心态来自于什么?
n 心态与情绪的关系
n 如何调整自己的心态?
n 互动:你有路怒症吗?
n 保持良好心态的三个原则
n 职场人应该具备的职场心态:
- 感恩之心
- 老板之心
- 责任之心
4)职场技能:有效沟通建立连接
n 职场中常见的沟通误区
n 沟通的重要性
n 沟通与人际关系
n 沟通视窗
n 沟通的三个前提
- 研讨:西游记
n 如何与不同性格的人进行沟通
- 性格测试及解析
- 沟通时如何投其所好
n 如何跟领导沟通
- 122工作汇报法
- 1357接受任务法
n 常见的沟通形式
- 电话沟通(标准话术)
- 邮件沟通(标准模板)
- 微信沟通(及时回复)
第三模块:组织文化干预和引领
1. 案例分析:某传统制作业的变革之路
2. 构建柔性组织:从取悦上级到取悦客户
- 自组织管理中的四要素
n 要素一:自定愿景
案例研讨:愿景的意义
团队愿景描述与呈现的基本方法
n 要素二:自设文化
案例研讨:从理念到行为
现场演练:团队精神的提炼与设计
n 要素三:自谋发展
领导工具:团队共创法
领导工具:六项思考帽
现场演练:运用领导工具带领团队解决工作问题
n 要素四:自主学习
案例研讨:昨天的成绩今天的起点
团队自主学习的两会建设
团队复盘会+个人分享会
现场演练:从经验到知识
以上内容可根据企业需求,进行调整
刁东燕老师
î讲师背景
n 历任外资、民营企业高管
n 丹麦上市公司商学院操盘人
n AACTP国际注册培训师
n 国家专项心理健康指导师
n HMD健康管理师、家庭健康指导师
n CCDM职业生涯规划师
n 中国移动EAP督导师
n 中铁北京工程局心理辅导教练
n 清华大学、林业大学MBA班客座教授
n 前程无忧特邀专家
î职业背景
历任丹麦某上市公司商学院操盘人、运营经理、销售经理,新加坡花旗银行咨询顾问,韩国圃美多高级顾问兼讲师,国内最大家具品牌商学院顾问。十几年职场经验,两年海外工作经历,曾亲历某知名寿险公司、某国有银行,某上市教育平台,中粮集团内训师系统、管理体系打造。职业经验丰富,理论与实际结合,课程呈现充满激情,被誉为:“亲和力与爆发力并存”的女老师。从2015年开始,从事职业发展咨询工作,并独立接受个案咨询,期间介入企业EAP建设,建立EAP门诊,助力员工提升职场幸福。
î授课特点
启发性:引导催化学员,深挖自身,由表及里,引发思考,尤其擅长引导学员思维方式;
轻松性:授课风格以“轻松活泼、幽默风趣”著称;追求学中练,练中体验的身心核心的感受;
实用性:围绕从实践中来到实践中去的理念,发现挑战、面对挑战,跨越挑战,让学员产生共鸣;
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