职业素养
《职场高情商塑造》
职场高情商塑造
讲师:刁东燕
课 程 纲 要
【课程名称】《职场高情商塑造》
【课程背景】
随着企业内外部环境不断的变化,互联网的兴起,大众创业万众创新的走俏,企业内部压力不断增加。而作为企业的员工内心也经受着巨大的压力。面对激烈的职场竞争环境,以及生活中的高物价,高房价,养儿敬老等方面的压力,让他们很难专注于当下,享受开心工作,快乐生活的状态。压力大,情绪就容易失控,情绪失控就会引起一连串的副反应,日常工作生活中各种极端案例屡见不鲜,如何应对今天的充满竞争的环境?如何提升自己的抗压力?如何直面挑战,解决问题?如何增加自己的心理资本应对未来?如何调整心态,提升职场情商?《职场高情商塑造》主要帮助学员解决这些问题,帮助大家从容应对挑战,成就个人阳光心态,带动工作,身心健康,从而促动组织绩效的提升。
【课程收益】
l 掌握调节心态的具体策略和方法
l 掌握思维对行为的具体影响及应对措施
l 建立积极的心理判断机制,重建快乐工作的心智模式
l 掌握情商塑造的关键方法
【课程对象】全体员工
【授课方式】课程讲授+案例分享+情景互动+视频学习(多教学形式)
【课程时长】1天,6小时/天(线上线下同步)
【课程大纲】
引言:你幸福吗?你为什么不幸福
第一部分:情商的重要作用和意义
1. 讨论:热点事件,让我们反思情商的重要性!
2. 情商在职场、工作中的主要体现
- 人际关系
- 团队协作
- 冲突管理
- 抗压力
- 以结果为导向的工作作风....
3. 讨论:为什么说智商管理事,情商管理人?
4. 情商测试
5. 情商的两个层次五个维度
第二部分:高情商的表现:面对工作挑战的能力
一)职业与职场
- 反思:什么是职业?工作?专业?态度?
1. 职场中的四类心态
n 酸葡萄
n 摔罐子
n 知足常乐
n 太悲催
2. 职业发展的五维模型
n 职业发展是目标
- 案例分析:大郭的成长
n 职场角色是定位
- 责任是定位的核心
- 案例分析:向前一步为什么那么难?
n 职场心态是支撑
- 心态对个人发展的重要性
- 视频:积极心态的作用
n 职场素养是基础
- 案例分析:强者史玉柱的成长与成功
n 职场能力是油门
- 三个问题反思能力
二)塑造阳光心态,构筑快乐工作
- 提问:你健康吗?身心健康才是健康?
1. 心理健康的十大标准
- 常见的心理问题
- 心理健康程度体检
- 心检报告解读
2. 阳光心态构筑的天龙八步法
n 识别焦虑信号
- 焦虑产生时四个层次的表现
- 案例分析:疫情下身体的状况
- 线上互动:扫描X
n 调整内在认知
- 案例分析:人生四种状态
- 心理学原理:习惯性及归因错位
- 案例分析:疫情下张宏的错误思维
- 认知心理学模型:ABCDE模型
- 演练:将ABCDE运用于实际工作和生活中
n 选择适合策略
- 提问:焦虑产生的本质是什么?
- 学会系统思维策略,提升策略思维
- 工具:六顶思考帽的使用
- 案例分析:疫情下,六顶思考帽教会你如何弯道超车
n 学会缓解情绪
- 缓解情绪的冰山模型
- 案例分析:家庭风波
- 演练:将冰山模型运用到工作生活中
n 合理释放压力
- 提问:面对压力时,人本能的反应是什么?
- 案例分析:“狂躁”路怒患者
- 芮克式呼吸法
- 敲击疗法
n 学会换位思考
- 换位思考公式
- 案例分析:客户经理张名成功解围
n 培养良好睡眠
- 昼夜节律3原则
- 良好睡眠的5个关键点
n 养成良好习惯
- 提问:如何打破习惯?
- 刻意练习的3F原则
- 案例分析:陈晨心态的修炼之路
以上内容可以根据企业的需要进行适当的调整。
刁东燕老师
î讲师背景
n 历任外资、民营企业高管
n 丹麦上市公司商学院操盘人
n AACTP国际注册培训师
n 国家专项心理健康指导师
n HMD健康管理师、家庭健康指导师
n CCDM职业生涯规划师
n 中国移动EAP督导师
n 中铁北京工程局心理辅导教练
n 清华大学、林业大学MBA班客座教授
n 前程无忧特邀专家
î职业背景
历任丹麦某上市公司商学院操盘人、运营经理、销售经理,新加坡花旗银行咨询顾问,韩国圃美多高级顾问兼讲师,国内最大家具品牌商学院顾问。十几年职场经验,两年海外工作经历,曾亲历某知名寿险公司、某国有银行,某上市教育平台,中粮集团内训师系统、管理体系打造。职业经验丰富,理论与实际结合,课程呈现充满激情,被誉为:“亲和力与爆发力并存”的女老师。从2015年开始,从事职业发展咨询工作,并独立接受个案咨询,期间介入企业EAP建设,建立EAP门诊,助力员工提升职场幸福。
î授课特点
启发性:引导催化学员,深挖自身,由表及里,引发思考,尤其擅长引导学员思维方式;
轻松性:授课风格以“轻松活泼、幽默风趣”著称;追求学中练,练中体验的身心核心的感受;
实用性:围绕从实践中来到实践中去的理念,发现挑战、面对挑战,跨越挑战,让学员产生共鸣;
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