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“双减”形势下,让孩子的学业成绩弯道超车

内训讲师:仇东林 需要此内训课程请联系中华企管培训网
“双减”形势下,让孩子的学业成绩弯道超车内训基本信息:
仇东林
仇东林
(擅长:领导艺术 市场营销 )

内训时长:1天

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内训咨询热线:010-68630945; 88682348

内训课程大纲

“双减”形势下,让孩子的学业成绩弯道超车

双 减 大 势,逆 风 飞 扬

----做的多,不如做得对----

 

 

o  课程背景

2021年“双减”政策的推出,是K12教育的分水岭,不但K12教育行业收到极大的冲击,对于家长来说,同样也是打击。

原来,当遇到孩子的考试不理想,学习退步的时候,家长们可以去报辅导班,赵老师一对一,实在不行假期就集中培训,但“双减”之后不行了,完全让家长们断了念想。

对于孩子的学业成绩,我们该怎么办?

更何况,随着年龄的增加,那个聪明伶利、听话乖巧、做事认真讨人喜的孩子,一下子变的让家长们不敢相信,成了下面的样子:

1.   早恋、结交不良朋友、刷抖音、追剧、玩起手机来就没完没了?

2.   自暴自弃、手机游戏没节制、不自信、讨好别人、不敢表达自己的意见、人云亦云、贪玩?

3.   顶嘴、挑战父母、不遵守纪律、我行我素、讨价还价、说话不算话?

4.   逆反、不愿交流、不耐烦、情绪化、听不进家长的意见?

5.   学习没有动力、得过且过、没有上进心、懒、散、乱、邋遢,上课走神,注意力不集中、一说制定学习计划就畏难逃避找借口?

6.   胆小、逃避、讨好父母、忽视亲情和感情、对人冷漠不礼貌?

 

这比学业成绩更让家长们焦虑和不知所措,孩子们重则轻生、自闭,轻则抑郁、逆反,这是学校教育的难点,也是家庭教育中的难点,如何彻底解决这个问题,对于学校和家长来说,至关重要。

值得庆幸的是,随着心理学、教育学和各种教育理念的发展,研究发现,孩子们的这些不当行为,有着非常明显的行为、语言方面的前兆,并且可以根据这些表现探寻到其内在的根源和解决方法。

仇老师从2007年开始青少年方面的研究与实践,随着研究的深入,尤其是近两年接触了大量的孩子后,越来越发现,学校、家长们所认为的不尽人意的孩子,其背后都有学校、父母不当教育的责任,而这些不当教育,还不被认知和觉察。

为了让更多的家长尽快掌握新的教育方法,提升孩子的学习能力和学业成绩,为教育子女而苦苦探索学习的家长提供一个有效的指导原则和实操的方法,从根本上解决家庭、学校中的教育问题,我们推出了本讲座。

 

 

 

o  课程内容

1.        影响学业成绩的关键因素

2.        让家长们焦虑的六大问题及解决方案

01.     如何让孩子不再“早恋、追剧、刷抖音”?

02.     如何让孩子不再“游戏、自卑、羞答答”?

03.     如何让孩子不再“顶嘴、不服、对着干”?

04.     如何让孩子不再“逆反、封闭、情绪化“?

05.     如何让孩子不再“厌学、逃课、不上进”?

06.     如何让孩子不再“冷漠、孤独、不回家”?

3.        如何塑造“内心强大、敢于挑战”的孩子

 

o  专家介绍:

n  仇东林先生

²                                                 清华经管创业者加速器 行动学习中心总监

²  优度教育创始人

²  青少年心智启动专家

²  清华大学MBA、EMBA及总裁班学术主任

²  清华大学MBA的AMP导师。

²  专业教练、导师

²  世界500强企业教练、组织教练、高管教练

²  国家外专局《SMEI》项目主任专家、核心讲师

²  曾任清华大学金融协会主席、清华大学MBA培训教育协会 理事长


讲师 仇东林 介绍
中华企管培训网特聘讲师
资深职业培训师
北京大学、清华大学等多所大学的企管课程签约讲师。
他是国内为数不多的从事企业教练服务的专业教练、导师和培训师。他具有独特的人格魅力和融合东西方文化的教练智慧。
从管理者到教育者转变,从金融行业的实操到对各行各业的关注,从培训师到教练的升华,从关注自己内心宁静到关心大众的幸福,都使他对管理与领导、执行力与领导力、个人修养与团队进步有了深入地了解,尤其是怎样把这些感悟和能力传递给他的学员,仇先生有着独特而有效的秘诀。
在过去的18 年里,他经历了由国有银行管理者成功转变为高级职业经理人,进而成为今天改变人生的专业培训师的历程。
经过长期的培训实践,仇老师创造性地提出了全息实训的培训理念和培训方式。全息论是指,大自然中每一种生物的局部即是整体的一部分,也都会反映整体的信息,领导力也是这样,每一位领导者的每一个领导行为,都会反映他----作为领导者的----思维模式、角色认知、沟通、激励、自我管理等方面的认知和修养,也会暴露他在这些方面存在的问题以及需要改善和提高的意识和能力。更重要的是,这种不足和改善,不是由别人来告诉他,而是学员在学习中的自己得出的结论,理念的转变和能力的提升,也是自己完成的,所以,这不仅是学的过程,更是习的过程。
 
教育经历:
清华大学工商管理硕士(MBA)
山东大学数学系 控制科学
职业经历:
清华大学MBA教育培训协会发起人、理事长
清华大学能源规划与管理训练中心特约讲师
北京华清开拓管理顾问有限公司高级讲师
曾任建设银行某分支机构负责人
外国专家管理局《注册销售总监》、《注册市场总监》和《注册销售经理》核心讲师

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