职业素养
《高校辅导员助力大学生职业化》
迈好职场第一步:
高校辅导员助力大学生职业化
讲师:刁东燕
课 程 纲 要
【课程名称】《高校辅导员助力大学生职业化》
【课程背景】
大学生刚到职场,经常回出现下面的问题:
- 不会自我调试,玻璃心,一碰就碎;
- 不清楚角色定位,不知道职责标准;
- 不懂得职场规则,迷迷糊糊,我行我素;
- 不懂工作规划,做事虎头蛇尾,恶性循环;
- 不懂沟通技巧,以自我为中心,忽略对方感受;
- 不想慢慢积累,总想再短期内成就伟业;
- 不具备团队意识,喜欢以自我为中心……
针对上述问题,如何让未毕业的大学生清晰地认识、了解职场,对职场角色认知,职场规则,职场心态有一些初步的了解,提前职业化,帮助他们快速融入企业,助力学生就业?《高校辅导员助力大学生职业化》定制课程,主要帮助学员从校园人到企业人的变化开始,以职业心态为基础,全面、系统地帮助学员构建积极阳光的职场心态;以职业素养和职业角色为枝蔓,了解角色定位的重要性,角色定位的本质,明确学校与职场的区别,掌握职场素养,从而达到企业绩效与个人职场目标的双赢。
【课程收益】
l 了解校园与职场的区别;
l 了解职业的基本要求;
l 掌握提升个人心态转变的方法;
l 合理认知职场角色,了解职场规则及职业地图;
l 掌握个人职业目标与职业规划;
【课程对象】高校辅导员
【授课方式】理论讲解+互动练习+视频点评+行动学习(多种教学法)
【课程时长】1天,6小时\天(线上线下同步,可定制)
【课程大纲】
引言:高校辅导员的角色定位
一、高校辅导员的角色定位
1. 讨论:我是谁?
2. 高校辅导员的重要意义和作用
- 育人比传递知识更重要
- 引导比给答案更重要
- 唤醒比讲道理更重要
3. 高校辅导员的角色定位:
- 领路人
- 朋友
- 教练
4. 高校辅导员做好大学时职业化工作的原则
- 从校园到职场
- 从被动到主动
- 从他人负责到自我负责
二、从校园到职场的变与不变
案例分析:职业发展与组织发展的关系
1. 讨论:什么是职业?什么是职场?
2. 职场人的三阶段发展
- 学习阶段
- 成长阶段
- 成就阶段
3. 成为职场人,必须了解的六大原则
- 视频学习:我们长大了
- 企业不是家
- 领导不是父母
- 同事不是朋友
- 发展并不明确
- 成长并不确定…
4. 校园人到社会人的变与不变
- 讨论:作为一名企业人,我有哪些角色?
- 对上的角色
- 平级的角色
- 跨部门的角色
Ø 案例分析:到处“挖坑”的赵岩惠
Ø 案例分析:新入职的Tom
Ø 案例分析:迟到的刘贝贝
Ø 案例分析:海归来“打杂”
Ø 案例分析:被领导“剥削”的阿海
5. 角色变化带来的五大转变
- 内容:从学习- 到工作
- 目标:个人目标- 团队目标
- 关系:从同学- 到同事
- 规则:单一规则- 多规则
- 上下级:从老师- 到老板
- 处事方式:从自我- 到团体
6. 角色变化四大恒古不变的法则
- 能力靠自己
- 关系靠构建
- 发展靠机会
- 心态靠修炼
二、从被动到主动
1. 案例分析:从小到大的被动人生
2. 被动到主动的心智改变
- 我不行 or 我可以
- 我不会 or 我试试
- 我不敢 or 我不怕……
3. 校园到职场主动迎接挑战,不做被动的老好人
- 案例分析:董明珠的新秘书
- 主动做力所能能及的事
- 主动表现自己的亮点和优势
- 主动申请带有挑战的工作
- 主动进行工作汇报和反馈
- 主动请教和沟通…
三、从他人负责到自我负责
1. 常见的四种职场心态
l 人生四无
l 知足常乐
l 人前显贵
l 完美人生
2. 清晰的职业目标
l 讨论:先有工作还是先有目标
l 明确目标的五个原则
l 如何将目标分解成行为
- 工具:一页纸自我规划表
以上内容可根据企业需求,进行调整
刁东燕老师
î讲师背景
n 历任外资、民营企业高管
n 丹麦上市公司商学院操盘人
n AACTP国际注册培训师
n 国家专项心理健康指导师
n HMD健康管理师、家庭健康指导师
n CCDM职业生涯规划师
n 中国移动EAP督导师
n 中铁北京工程局心理辅导教练
n 清华大学、林业大学MBA班客座教授
n 前程无忧特邀专家
î职业背景
历任丹麦某上市公司商学院操盘人、运营经理、销售经理,新加坡花旗银行咨询顾问,韩国圃美多高级顾问兼讲师,国内最大家具品牌商学院顾问。十几年职场经验,两年海外工作经历,曾亲历某知名寿险公司、某国有银行,某上市教育平台,中粮集团内训师系统、管理体系打造。职业经验丰富,理论与实际结合,课程呈现充满激情,被誉为:“亲和力与爆发力并存”的女老师。从2015年开始,从事职业发展咨询工作,并独立接受个案咨询,期间介入企业EAP建设,建立EAP门诊,助力员工提升职场幸福。
î授课特点
启发性:引导催化学员,深挖自身,由表及里,引发思考,尤其擅长引导学员思维方式;
轻松性:授课风格以“轻松活泼、幽默风趣”著称;追求学中练,练中体验的身心核心的感受;
实用性:围绕从实践中来到实践中去的理念,发现挑战、面对挑战,跨越挑战,让学员产生共鸣;
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