提高组织效能——巅峰执行力打造

【课程背景】
为什么要培训执行力？因为执行不力。执行不力的原因是什么？我们说执行不力的原因其实很多，而且环环相扣。如果只是喊喊口号，说一些大道理是肯定不会有良好效果的。同时如果只从一个角度来改变，很可能没有抓住要害。本课程从执行力系统出发，逐级从人员心智心态入手，到改变员工-管理层的行为模式，最终在更大的维度上提现执行力效果。

【课程目标】
  从个人到团队管理，再到跨部门协作的全面能力梳理
  使全团队充分认识到执行力对公司实现业绩目标的重要性
  明确公司面临的执行力问题和挑战，并达成共识
  对面临着的主要问题和挑战探讨突破途径和方法
  学习运用执行力测评体系评估自我差距
  树立反思自我、提升自我、提升自我执行力的态度

【培训方式】
互动讲授、案例讨论、影片教学、案例分析、情景互动

【培训特点】
  综合运用多种培训方法：根据课程阶段的不同，实施最能实现该阶段内容的培训方法，重点突出教练技术；
  实现知识技能转换：用训练，尤其是有标准的训练加测评工具，实现知识技能的不断锤炼，提高学员学习的热情；
  实现工作场景应用：通过当场教练指导，针对学员工作中遇到的实际情况给予提升和突破，达到立竿见影的效果；
  实现工作氛围打造：通过独有的交互式打造模式（Interactive Deveopment Mode），激发学员改变的热情和动力，达成共同改变的共识与承诺，使培训成果在工作中真正得以显现。
【课程安排】
课程时长：2天

课程大纲
Day 1
模块一、开篇－课程介绍
  课程目标：不是来听传统管理和执行力知识的；
是来经历当场深入探讨执行力问题并找到突破方向和方法的
  课程特性：实战检验、当场剖析、教练指导、立竿见影
  课程收获：对自我的新感悟、新理解，并发生行为转变
  课程要求：全情投入，真诚参与，突破自我，提升能力
  期望管理：沟通期望，达成共识，相互协调，保证效果

模块二、个人执行力
单元1、承担责任，主动积极
  找到人生选择的自由
  要我做vs.我要做
  拉开刺激与行为之间的距离，找到选择的自由

  3个完成转换的心理弯道
  负向循环圈与正向循环圈
  主动积极语言的力量
  将注意力放在影响圈

  为自己负责：选择决定命运
  案例：打工女皇吴士宏
  掌握“选择的自由”，对自己的选择负责
  案例：苹果能为员工承诺什么

单元2、明确目标，以终为始
  自我目标感认知
  案例：关于人的一生
  谁来做自己生命的领导者？
  练习：三个场景描绘自己的目标

  自我目标从职业规划开始
  职业锚点
  爱一行干一行Vs.干一行爱一行
  我要做Vs.要我做
  案例：从麦肯锡面试问题看企业的责任

  从目标到结果
  see-do-get：目标管理模型
  如何设定目标：目标的SMART原则
  两大关于改变的内心假设
  案例：把目标写在石头上

单元3、分清主次，要事第一
  忙要忙得有意义
  忙/盲/茫人的告白
  帕累托原则
  效率vs.效果

  分清主次
  如何区分什么是要事
  时间管理矩阵：有效地活在第二象限
  最优时间安排的4个问题
  现场检验：经理下午的四件事

  要事第一时间管理法
  德鲁克时间管理四步法
  艾维·李的六要事效率法
  土豆、青蛙、番茄法

模块三、团队执行力
  团队执行模型
  团队执行力的五大要素
  案例分享：贝格集团OD案例

单元1、目标能力
  目标是管理的基础和开端
  不愿意制定目标的原因
  目标制定过程中常见的问题
  案例：营销团队的考核问题

  目标制定的基本要领
  目标制定的SMART原则
  讨论：领导的目标总调整我要怎么做？

  德鲁克论自我控制
  从要我做到我要做的自我控制方法
  案例：某著名公司的KPI考核表（升级版）
  活动检验：无人战鹰计划

单元2、结果能力
  工作的结果需要领导付出额外的努力
  案例：做砸了招标会的小姚
  目标-过程监控-结果
  活动检验：领导者说到做到

  找到多种方案
  案例：PVG公司的营销思路
  聚焦策略，勇于取舍

  突破障碍的能力
  我能Vs. 我只能
  案例：创业小白的融资经历与目标

Day 2
模块三、团队执行力（续）
单元3、流程能力
  提高效率的流程设计
  案例：从最难规范的中餐说起
  流程设计必问的六个问题
  联想的流程三步法

  达到结果的流程设计
  流程再造的思路：客户+价值
  案例：海底捞的流程设计

  发现问题背后的问题
  丰田五问法
  练习：行政部面临的订餐问题分析与解决
  案例：都是员工的责任心问题

单元4、激发能力
  打破激励困局
  关于物质激励的核心三问

  德鲁克：用领导志愿者的思路管理员工
  树立目标，排除障碍
  案例：要离职的小黄
  测评：14项管理氛围

单元5、打造能力
  张瑞敏：管理者承担的责任
  针对性辅导
  认知你的下属：下属的四种类型
  如何辅导四种下属
  活动检验：师父带徒弟能力测评

  教练式辅导
  教练与传统管理者的区别
  教练的角色
  教练背后的底层假设

模块四、跨部门执行力
  跨部门协作的三个层次
  旁观-自我-双赢
  自我成长与职业发展

  双赢思维，大局观
  我们的共同目标
  谁应该承担起责任
  不同的选择带来不同的结果
  领导者的责任

  换位思考
  跨部门协作中的八大现象剖析
  如何建立信任
  信任账户

  常见问题解析
  事不关己
  哪怕增加麻烦也要有对证
  我行我素
  找对方领导才能做点事
  跨部门沟通主要就是谈判问题……

模块五、总结与提升
  庆祝我们的收获
  巅峰执行力的总结
  要带走的精华
  要行动的要领

讲师简介：

谈老师——实战领导力专家、高管教练

★   中国管理科学研究院                 学术委员
★   14所高校管理研修班                特聘讲师
★   北京彼得·德鲁克管理学院         认证讲师
★   美国HPO管理咨询公司           客座讲师
★   宾夕法尼亚大学            认证绩效改进咨询师
★   国际教练联合会（ICF）           认证教练
★   新浪无线                                  产品总监
 
职业履历
  专注于领导力领域的咨询、测评及教练工作；
  丰富的培训经验：先后服务于美国HPO、北京彼得·德鲁克管理学院、清华总裁研修班等多家知名培训机构，培训内容包括教练式领导力系列、执行力系列、管理技能系列，以及问题解决工作坊系列等；
  丰富的职场经验：13年管理经验，曾在王府井集团、联想集团、新浪集团等知名公司担任管理职务；在新浪服务6年后，以产品总监的身份开始了自己的讲师生涯；
  丰富的教练经验：深度研究埃里克森教练体系、NP教练体系，及坤烨绩效教练体系，开发了适合国内文化特色的教练流程；独立担当了恒天财富为期三个月的团队长一对一教练辅导，参加教练辅导的团队业绩增长了76％！

授课风格
  综合运用多种培训方法：根据课程阶段的不同，设施最能实现该阶段内容的培训方法，重点突出教练技术；
  实现知识技能转换：用训练，尤其是有标准的训练加测评工具，实现知识技能的不断锤炼，提高学员学习的热情；
  实现工作场景应用：通过当场教练指导，针对学员工作中遇到的实际情况给予提升和突破，达到立竿见影的效果；
  实现工作氛围打造：通过独有的“共识”环节，激发学员改变的热情和动力，达成共同改变的共识与承诺，使培训成果在工作中真正得以显现。