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TTT-培训师培训实战训练(唐惠玲)

参加对象:培训对象:专职/兼职培训师(咨询师)、培训决策者(企业中高层)、培训管理者(HR经理、各部门负责人等)、培训实施者(企业内部培训师、培训专员等)、培训需求者(学习型企业、学习型个人)、培训兴趣者(希望迅速成长为企业培训师的人员)

公开课编号 GKK3235
主讲老师 唐惠玲
参加费用 3200元
课时安排 2天
近期开课时间 2013-08-31
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其他开课时间
  • 开课地址: 开课时间:

公开课大纲
课程目标
1、通过很细致的现场演练、点评、要点讲授,让学员能够理解要点并应用,保证融入到自己的课程
2、掌握演讲、表达的各种语言、非语言实用技能,掌握互动的各种手段,提高讲师的形体气质,从而提高感染力和亲和力
3、掌握如何应对演讲过程中的突发情况、提高讲师的观察力、应变能力、控场能力
4、掌握如何应用素材达成演讲效果、提高讲师自主设计、营造戏剧性教学气氛的能力
 
课程大纲
前 言:     重点
1、引导大家认识到提高培训演讲技能对大家的意义
2、演讲互动:
每组几位学员上台做二分钟的自我介绍、设立哼哈官、计时官
   提示学员在演讲中如何能消除缀语的方式
3、演讲互动:
每组几位学员上台做三分钟的《因成就他人而成功》的演讲,老师针对学员的表现对演讲的基本要求一一点评
4、针对现场学员表达的情况分析导致演讲失败的原因
5、互动:
指导学员如何克服讲课的紧张情绪、并现场演练
 
第一讲  培训师应具备的观念与条件   
1、培训师应该有的综合的个人能力:
1)表达能力  2)专业技能  3)激励能力  4)制作能力  5)反应能力  6)学习能力
2、培训师的风格定位:
  1. 领导型风格2)学者型风格3)幽默型风格4)实用型风格  5)技术型风格
互动:引导学员分析自己的风格、每组代表上台
 
 3、培训师需要掌握的成人学习心理
 4、培训师需要掌握的成人排斥学习的原因
 5、培训现场针对不同类型的听众如何应对:

1)顺从的听众  2)希望引人注目的听众  3)个人英雄
4)消极的听众  5)依赖型的听众  6)沉默的听众
第二讲  消除公众讲话时的紧张感---训练良好的演讲能力  (重点)
1、组织辩论赛训练法:
1)辩论赛的实施流程  2)辩论赛的题目选择  3)辩论赛现场演练
2、组织无领导小讨论训练法:
1)无领导小讨论的实施流程  2)无领导小讨论的题目选择是难点
          3)无领导小讨论的打分方式
          4)无领导小讨论现场演练
3、组织头脑风暴法训练:
   1头脑风暴的实施流程  2)头脑风暴实施与无领导小组讨论法的区别
   3)头脑风暴现场演练        
第三讲  在培训前需要做的准备  (重点)
1、现场用的PPT设计、使用原则
2、培训场地布置要点
3、培训师的心理准备:
1)了解学员需求  2)掌握学员特点  3)擅于给学员分类
4)做好改变准备  5)根据现场突发情况改变
    4、培训师应该具备的身理准备
5、培训师应该具备的专业形象:
      1)衣着    2)发型    3)站姿  4)饰品   5)表情
 互动:形象的实例分析
  • 培训师应该如何结合演讲主题做好素材准备
          1)* * *图片\图表2)音乐   3)* * *视频  4)视频处理工具5)道具
       互动:带动学员结合自己主讲课应用每一种素材的实例
第四讲  培训师的表达技巧训练     (重点)
  • 培训师上下场方式
           互动:带动学员现场演练
2、培训师的肢体语言
1)培训师基本动作要领  2)培训师话筒的运用   3)站姿、步态、手语、眼神
4)语言规范   5)音调、轻重、节奏、停顿   6)感性语言训练
互动:带动学员现场演练
3、培训师的发声技巧
    互动:带动学员练气
**  消除口头禅、尾音的办法演习
4、培训师的眼神技巧
   欣赏的目光的意义
   互动:全员演练欣赏的目光
   几种眼神的演示
第五讲  培训师应当掌握的互动手段--环境掌控训练    (重点)
如何应对突发情况:
1)内容错漏如何控制  2)气氛沉闷如何控制  3)学员私语如何控制
4)不断发问如何控制  5)提问不答如何控制  6)课堂混乱如何控制
7)低估或误判学员的需求如何调整   8)遭遇高手如何控制
9)学员睡觉如何控制  10)如何预防忘稿
11)内容与学员的需求不对口如何处理
互动:以上各情况均一一组织学员现场模拟演示
第六讲  培训师方式、教学方式解析  
1、三大类方法解析:
1)直接传授型培训法  2)实践型培训法  3)参与型培训法
2、案例分析法:此法的优点;实施难点
3、事件处理法:此法的优点;实施难点
第七讲  培训师设计课程的结构、逻辑性把握    (重点)
      1开场方式:
   1开场破冰意义及方法   2)破冰的方法解析
   3)根据现场情况找到对应的方法
   互动:破冰游戏案例演示
      2、中场控制:
               1培养全场口语化的习惯  2)内容的展开如何用数字法
3)如何提高表达的逻辑性  4)现场提问的好处
   5)如何把握演讲的节奏
3、结束时的结局方法训练: 
        1结局的重要性   2)发人深思法
3)音乐感染法:注意细节—余音缭绕
            ** 结局音乐演示
4)鼓励期望法    5)学员总结法
            互动:演示
6)讲师总结法
            互动:演示
第八讲  互动、控场手段---游戏的运用   
1)破冰游戏分析  2)暖场游戏分析   3)沟通游戏分析
4)团队游戏分析  5)领导力游戏分析6)启发类游戏分析
互动:各游戏均一一组织学员现场模拟、指导运用要点
 
主讲老师简介:唐惠玲老师
国家企业培训师、国家心理咨询师
国家职业指导师、高级人力资源管理师
北京大学MBA
富士康IE学院特聘高级讲师
中国工商管理学院特聘讲师
北京大学案例研究中心认证讲师
专注于人力资源研究20年、心理学研究7年
 
唐惠玲老师优势:
识人用人留人是管理的基础、也是通用素质课的基础!!
全部讲自己开发的案例,讲方法、工具、真正实用
20年人力资源及综合管理经验、7年心理学研究经验
唐老师独家开发《读心术与管理》《读心术与营销》课程
擅长应用全球最新的微语言、微表情识别技能
擅长在素质课中应用人力资源及心理学技能
长期担任人力资源全模块实务班老师,帮学员指导工作,解决企业当下实际问题,保证了开发的课程内容针对企业现实情况       
授课风格:                                              
唐惠玲老师的控场能力很强,表情、肢体语言很丰富,擅长调动各类学员状态,课程实用。
擅长灵活表现案例、角色扮演、音频、图片、道具等多种形式,生动有趣
唐惠玲主讲课程 :                                           
人力资源类:
《TTT》《非人》《高效招聘》《规避劳资风险-劳动合同法案例分析》
《全模块人力资源技能课》 《人才选拔测评项目》
通用管理类:
《职业规划与职业素养》《8090后管理》《执行力》《团队建设与管理》《高效沟通》   
《心理学与管理》《读心术与招聘》《心理学与服务营销》

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