创新思维与创新应用

创新思维与创新应用  职业素养技能提升课程

讲师：周炜博 

在这个快速、多变、无法预测的时代，不创新就是等死已经成为众多企业家的共识。但在如何让创新在组织内发生这个环节，很多组织和个体却无从下手，体现在以下两个方面：

1、只是强调创新，却并没有给创新提供土壤。组织和个体对创新如何发生，与创意有关的因素有哪些知之甚少。固有的习惯和流程，阻碍了创新的发生；

2、不懂创新的方法论，面对具体问题时没有结构化的工具来进行创新解决。

针对以上问题，本次课程将从创新的种类以及相对应的商业案例入手，帮助学员建立对创新的合理认知。

课程对象：中、基层管理者、储备干部、创新工作者等

课程时长： 2天（6小时/天）

学习活动：行动学习+课堂教学

一、创新意识

1.    被狭义使用的词语

1）聚焦于产品创新

2）波及到管理创新

案例：一名经理从技术创新到管理创新的疲惫

3）创新是生态的交互

2、第一类问题催生创新：“我”有梦想的蓝图

1）对愿景有具象化的憧憬

案例：一本变成预言的小说

2）追求理想的创新需要规划路径

3）跨越路途上的坎坷

4）不要纠结于时代

3、第二类问题催生创新：“我”受困于现实

1)     对打破现状有迫切需求

2)     打破现状需要明确需求

3)     进行资源匹配

4)     不纠结于传统

4、复合型创新

1)     路都要一步一步走

2)     创新方法论的组合使用

5、创新的基础原则

1)     组织创新要符合组织的目的论

2)     创新要面对系统压力

工具练习：创新目标的描述

二、结构思维

案例：发展方向的抉择

1、结构理论

1）凡事必有功能

2）功能必有结构

3）结构必可分解

工具练习：创新目标的结构化转述

2、结构理论关键词

1）结构的基本组成——元素

2）元素的相互关系——增强与削弱

3）效果出现的时机——延迟

4）起效的封闭关系——因果链

5）影响判断的因素——存量与增量

工具练习：创新目标的因果链地图

3、结构化创新的方法

1）梳理因果链，找到新回路

2）判断因果链，改变前提假设

3）俯瞰因果链，找出外部元素

工具练习：创新方法描述与计划制定

三、创新场景应用

1、管理创新应用——岗位工作改善

1）工作流程创新

案例：多两个人？做什么的？

2）业务工具创新

案例：这个工作不需要大型设备

3）工作态度改善

案例：我是组织的“战略储备”

工具练习：管理创新——问题发现与升级方法

2、技术创新应用——技术升级，产品迭代

1）功能创新

案例：天上飞的要转弯

2）需求创新

案例：需求是“洞”

3）应用环境创新

案例：朝上还是朝下

工具练习：技术创新——需求分析与产品迭代

3、模式创新应用——面对生态的抉择

1）商业模式创新

案例：相信相信的力量，成就世界级公司

2）生存模式创新

案例：转换条件，创造胜利

3）职业生涯发展创新

案例：转换切入方式，获得与组织双赢

工具练习：技术创新——生态认知与行为转变

总结与回顾

周炜博老师

【专业资质】

n  ACI注册国际高级职业培训师 认证

n  哈佛大学《管理、团队、领导力》研究 认证

n  管理学系统培训项目（MTP）认证

n  中国科学院院心理咨询师 认证

n  组织变革驱动力（OD） 认证

n  组织学习成果转化师(6Ds) 认证

n  中华文化传承辅导师（人社部）认证

【经历背景】

周炜博老师在管理咨询行业从业十余年，有着管理咨询顾问、培训讲师和体验式培训教练多重功力。周炜博老师语言幽默、观点犀利、常能以最朴素的角度来解读复杂的问题，并给出独到的解决方案。周炜博老师曾为国企在变革同时保持管理稳定与业绩增长提供咨询，也曾帮助民营企业家在一年内实现营业额800万到2亿的跨越。

周炜博老师是兼具课堂式、体验式及翻转课堂式多种授课能力，又拥有管理咨询、心理辅导与中华传统文化多重功底的讲师。

【主讲课程】

《管理能力系统提升MTP》©

《从行为到行动——组织行为学培训课程》©

《阶梯领导力》©

《管理者急救手册——不同岗位生命周期的管理技法》

《管理沟通与模块化沟通技巧》

《系统思维——管理者的大局观意识》

【培训风格】

l  实战派，课程实用性强，案例丰富；

l  语言生动、激情、幽默，有感染力；