深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想

深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想
 
课程背景：
习近平新时代中国特色社会主义思想系统阐释了党的对社会发展的总体谋划，即坚持和发展什么样的中国特色社会主义：主要矛盾是什么，目标任务是什么;怎样坚持和发展中国特色社会主义：即社会建设怎么布局、改革如何深化、治理法治化如何推进、军队如何现代化、中国如何走进世界舞台中央、党如何强化自身建设等。
习近平新时代中国特色社会主义思想是我们党的指导思想、行动指南，是指导我们党全部活动的理论体系。通过学习本课程，有助于提升团队学懂弄通做实新时代中国特色社会主义思想，掌握贯穿其中的辩证唯物主义的世界观和方法论，提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，善于从纷繁复杂的矛盾中把握规律，不断积累经验、增长才干。
 
课程收益：
● 把握政治方向，提升党员干部政治素质；
● 增强四个意识，坚定四个自信，做到两个维护；
● 深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系；
● 学习中国特色的开创性意义的新理念新思想新战略。
 
课程时间：3天，６小时／天
课程对象：企业的管理层，各党政机关、“两新”组织、事业单位的党员和领导干部。
课程方式：大课讲授
 
课程大纲
第一讲：习近平新时代中国特色社会主义思想的形成由来
一、来自于我们党对马克思主义中国化
1. 中国共产党为什么会选择马克思主义？
2. 中国共产党走上社社会主义道路的？
3. 中国特色社会主义是如何形成的？
二、来自于我们党对中国特色社会主义实践探索
1. 有中国特色的社会主义
2. 有中国特色社会主义
3. 中国特色社会主义闯关、定型之路
三、来自于我们党对新时代中国特色社会主义：综合研判
1. 百年未有的变局
2. 两个一百年奋斗目标
3. 重要判断：“新时代”
四、来自于习近平总书记从政实践的历练和积累
1. 从梁家河-正定-浙江、上海-北京
2. 从村支书到中共中央总书记
3. 习近平新时代中国特色社会主义思想形成
 
第二讲：习近平新时代中国特色社会主义思想回应了时代之问
一、明确新时代的历史方位
1. 意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃
2. 意味着中国共产党在世界上高高举起来了中国特色社会主义伟大旗帜
3. 意味着中国特色社会主义为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案
二、承担新时代的历史使命
1. “我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”
2. “人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”
3. 奋力谱写新时代中国特色社会主义的壮丽篇章
三、坚持新时代的行动指南
1. “理论在一个国家实现的程度，总是决定于理论满足这个国家的需要的程度。”
2． 新时代要求我们必须以新时代中国特色社会主义思想作为指导思想和行动指南
3. 新时代中国特色社会主义思想引领我们的新征程
 
第三讲：习近平新时代中国特色社会主义思想内涵
一、中国共产党的指导思想回答的核心内涵
1. 如何坚守马克思主义
2. 如何用马克思主义指导中国实际
3. 如何回应马克思主义中国化的时代问题
二、习近平新时代中国特色社会主义思想丰富内涵
1. 坚持和发展什么样的中国特色社会主义
2. 怎样坚持和发展中国特色社会主义
三、习近平新时代中国特色社会主义思想回答的具体问题——八个明确
1. 明确新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标
2. 明确新时代坚持和发展中国特色社会主义的总任务
3. 明确新时代坚持和发展中国特色社会主义的总体布局
4. 明确新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略布局和发展方向
5. 明确新时代坚持和发展中国特色社会主义的发展方式
6. 明确新时代坚持和发展中国特色社会主义的发展动力
7. 明确新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略步骤
8. 明确新时代坚持和发展中国特色社会主义的外部条件
9. 明确新时代坚持和发展中国特色社会主义的政治保证
四、习近平新时代中国特色社会主义思想回答的具体问题——十四个坚持
1. 坚持党对一切工作的领导
2. 坚持以人民为中心
3. 坚持全面深化改革
4. 坚持新发展理念
5. 坚持人民当家作主
6. 坚持全面依法治国
7. 坚持社会主义核心价值体系
8. 坚持在发展中保障和改善民生
9. 坚持人与自然和谐共生
10. 坚持总体国家安全观
11. 坚持党对人民军队的绝对领导
12. 坚持“一国两制”和推进祖国统一
13. 坚持推动构建人类命运共同体
14. 坚持全面从严治党
第四讲：习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义
一、为新时代中国特色社会主义铸魂
1. 时代是思想之母
2. 深入回答时代之问
3. 不断引领时代前进
二、为新时代中国特色社会主义立根
1. 推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革
2. 巩固全党全国各族人民为实现中国梦而奋斗的共同思想基础
3. 推动构建新型国际关系
三、为21世纪科学社会主义擎旗
1. 以全新视野深化对三大规律的认识
2. 在马克思主义中国化进程中树起新的里程碑
3. 辟了马克思主义中国化新境界
 
第五讲：学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想中提升能力
一、习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的世界观和方法论
1. 合规律性与合目的性的统一
2. 认识世界与改造世界的统一
3. 历史逻辑与现实逻辑的统一
二、习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的六大思维
1. 战略思维
2. 历史思维
3. 辩证思维
4. 创新思维
5. 法治思维
6. 底线思维
三、习近平新时代中国特色社会主义思想的理论特色
1. 实事求是，侧重于事实维度
2. 人民中心，侧重于价值维度
3. 知行合一，侧重于实践维度

徐新林老师  党史党建实践专家
34年党史党建研究、宣传教育经验
中国人民大学马克思主义学院硕士
河南师范大学硕士生导师
中共河南省直属党校客座教授
华北水电大学广谱哲学研究所客座研究员
河南省人社厅、教育厅高校教师系列德育组职称评审专家
曾任：郑州牧专| 党委宣传部副部长、社科部主任、社科部支部书记
曾任：河南牧业经济学院| 旅游学院院长、院党委副书记
现任：河南牧业经济学院| 教授、正处级干部
R河南省高校“两课”（马克思主义理论课和思想政治教育课）教材审查委员会委员
 
曾主持十余个教学质量工程项目，并荣获多个国家级、省级项目奖项：
→ 作为第一参与人完成全国哲学社会科学规划办国家社会科学基金项目《现阶段农村的不良习俗及治理对策研究》，响应国家号召推进农村社会主义现代化进程，并于2002年9月获河南省人民政府实用社会科学优秀成果二等奖；
→ 获河南省教育系统高校教学竞赛一等奖；（马克思主义理论课和思想政治教育课）
……
 
学术研究专业且权威，编写的多本思想理论书籍是郑州大学等高校采用的教学辅导教材：
→ 著作“河南省高校马克思主义理论和思想品德课统编教材”《邓小平理论概论》，2002年6月由河南人民出版社出版，全省90所高校采用；
→ 著作《高举邓小平理论伟大旗帜》一书，中共中央党校出版社98年版；
→ 主编的《建设有中国特色社会主义理论教程》被郑州牧专等高校采用，西南财大出版社95年版。
……
 
徐老师长期从事马克思主义理论研究及宣传教育工作，有着系统、坚实的理论基础，能及时把握党的方针和政策的前沿发展动态。曾为河南交通厅、牧业经济学院等事业单位讲授《中国共产党光辉历程》《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》、《马克思主义哲学》等课程，好评率高达100%。
 
论文成果：
老师研究成果也极其丰富，在《光明日报》、《青年研究》、《求索》等学术影响力最权威的专业核心刊物发表50余篇论文，且被其他学术文章批量引用，大大助推了学科建设发展和红色精神传播，其中《警惕对新农村建设的四种认识误区》一文被人民网评为“年度最受关注的五大网络论文”之一。

部分授课案例：
曾为河南牧业经济学院学生讲授《中国近现代史》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程，累计120期
曾为河南省交通厅等单位讲授《中国共产党光辉历程》课程，累计30期
曾为交通干部讲授《基层党支部的地位与作用》课程，累计12期
曾为国网南召电站讲授《百年未有之大变局》课程，累计9期
曾为国网洛阳等单位进行《习近平治国理政第一卷 第二卷 第三卷》学习辅导，累计8期
曾为河南省检察官学院等单位讲授《从党史镜鉴中增强党性修养》课程，累计5期

授课风格：
→擅长问题式导入，启发式教学，通过现场互动，提升学员参与度和思考力。
→正宗科班出身、老教授风范、旁征博引，纵横捭阖，教学效果一流。