《教育心理学在教学中的应用》

教育心理学在教学中的应用

讲师：刁东燕

课 程 纲 要

【课程名称】《有趣地心理线上课》

【课程背景】

教育心理学是心理学在教育领域的应用。它涉及学习的原理和过程，也会涉及如何激发学生的学习意愿，有效的教学策略和方法等。对于专兼职讲师来讲系统了解教育心理学的相关原理、方法论、实验对教学、学员、课堂、知识的传递都有非常大的帮助。《教育心理学在教学中的应用》本课程将系统介绍教育心理学的框架、结构，理论知识，学习策略，学习动机激发，课堂教学设计等内容，帮助学员系统了解教学心理学与教学的关系，了解学员，掌握教学方法。本课程采用理论讲授、实验佐证、实践结合等方式，寓教于乐提升学员对相关知识的了解与转化。

【课程收益】

l  了解教育心理学的系统框架

l  了解行为及社会认知学习理论

l  掌握讲师心理规律及教学行为

l  掌握学习的三种核心策略

l  掌握学习动机激发理论

l  掌握课堂教学的模式及方法

l  了解课堂问题行为的类型及成因

【课程对象】专兼职内训师

【授课方式】主题讲授+案例分享+情景互动

【课程时长】2小时-6小时（线上直播）

【课程大纲】

一、全面系统了解教育心理学

1. 行为主义学习理论

l  行为主义学习理论的精髓

l  桑代克的迷箱实验

l  巴普洛夫经典条件反射论

l  华生系统行为理论

l  斯金纳的操作性条件作用理论

2. 认知反应三元互动理论

l  班杜拉的三元交互决定论

案例分析：榜样效应

3. 信息加工学习论

l  艾宾浩斯的遗忘曲线

4. 认知结构学理论

l  布鲁纳的天平实验

二、教育工作者的心理

1. 教育工作者的五大角色

2. 教育工作者的心理品质

l  教学能力

l  个性品质

l  教学效能

教学效能测评

3. 教育工作者五大关键教学行为

三、学习策略的认知与应用

1. 认知策略的类型

l  复述的特点

l  精细加工的原则

l  组织策略的应用

2. 元认知策略

l  计划策略的应用

l  监察策略的应用

l  调控策略的应用

3. 资源管理策略

l  如何进行有效的时间管理

l  求助策略如何运用

l  如何进行状态管理

l  社会支持策略有哪些

四、学习动机激发理论

1. 冰山模型及相关理论

l  期望价值理论

l  归因理论

习得性无助

案例分析：不再努力的大猩猩

l  目标取向理论

2. 五种激发的措施及原则

五、教学目标与教学设计

1. 布卢姆的教学目标分类的应用

2. 加涅的目标分类学说的特点

3. 教学目标的陈述

l  行为目标陈述法

l  五成分目标法

4. 教学设计陈述

六、课堂教学与课堂管理

1. 加涅的九大教学事件应用

2. 有效教学的QAIT模型

3. 课堂管理的目标设计

以上内容可以根据企业的需要进行适当的调整。

刁东燕老师

î讲师背景

n  历任外资、民营企业高管

n  丹麦上市公司商学院操盘人

n  AACTP国际注册培训师

n  国家专项心理健康指导师

n  HMD健康管理师、家庭健康指导师

n  CCDM职业生涯规划师

n  中国移动EAP督导师

n  中铁北京工程局心理辅导教练

n  清华大学、林业大学MBA班客座教授

n  前程无忧特邀专家

î职业背景

历任丹麦某上市公司商学院操盘人、运营经理、销售经理，新加坡花旗银行咨询顾问，韩国圃美多高级顾问兼讲师，国内最大家具品牌商学院顾问。十几年职场经验，两年海外工作经历，曾亲历某知名寿险公司、某国有银行，某上市教育平台，中粮集团内训师系统、管理体系打造。职业经验丰富，理论与实际结合，课程呈现充满激情，被誉为：“亲和力与爆发力并存”的女老师。从2015年开始，从事职业发展咨询工作，并独立接受个案咨询，期间介入企业EAP建设，建立EAP门诊，助力员工提升职场幸福。

î授课特点

启发性：引导催化学员，深挖自身，由表及里，引发思考，尤其擅长引导学员思维方式；

轻松性：授课风格以“轻松活泼、幽默风趣”著称；追求学中练，练中体验的身心核心的感受；

实用性：围绕从实践中来到实践中去的理念，发现挑战、面对挑战，跨越挑战，让学员产生共鸣；