《创新思维》

创新思维

              培训+工作坊

  讲师：王 彦

课 程 纲 要

【课程名称】《创新思维》

【课程背景】

²  VUCA时代，企业的发展可以参考的“答案”越来越少，无论是商业模式，战略规划，还是运营机制都需要不断的在试错中寻找最符合当下的“答案”；

²  然而在企业实际的经营中，类似创新这样的话题通常只会出现在高层的会议中，出现在少数人的脑海中，当新的机遇和挑战来临时，组织内所有成员是否有足够的应变能力和创新适应能力，会直接影响到创新的最终结果；

²  为什么创新在组织中落地成本高，落地效果差，究其根本是因为大部分员工习惯性用“固有的、利己的、方便的”方式进行工作，缺少创新意识与创新思维，也就无法有效持续的为组织创造价值；

²  《创新思维》该课程基于创新本质的思考，优先打破学员固有思维模式，建立创新思考逻辑，洞察组织真实需求，探寻问题本质，创造更多可能性，选择最优解，从而实现发散到收敛，再到验证，最终转化为企业价值的全部过程；

²  课程以培训内容导入，结合工作坊的形式，将所学的内容与实际的工作在促动培训师设定的框架内，进行高效研讨，旨在改善参与学员思维方式的同时，展示学员可视化的创新成果。

【课程收益】

²  协助员工跳出思维定势，扩展创新视角，建立创新思维，激发创新动力；

²  掌握创新的方法与工具，提高创新能力；

²  针对工作中遇到的问题，在工作坊中运用创新工具，找到创新性解决方案；

²  现场呈现可视化创新成果和创新的可能性方案，内化创新思想。

【课程对象】基层管理 一般管理人员 骨干员工 高潜人才

【授课方式】理论讲解+案例分析+工具演练+互动讨论

【课程时长】1天，6小时/天

【课程大纲】

一、      课程引导

l  体验活动：群体画像，敢比会更重要，激发投入与创造

l  建立结构化研讨小组（分配角色）

二、      创新认知

l  创新的三层含义

l  课堂研讨：从个人到团队，如何让工作任务更高效的完成

l  无法创新的原因（固定的思维模式）

l  固定思维模式测试

l  案例解析：鱼是如何“飞”上天的

l  创新思维改变思维方式

ü  探寻更多可能性选择最优解

ü  创新工具：思维导图

l  创新思维提升优势能力

ü  创新是实现自身优势的突破口之一

ü  创新迁移思考

ü  案例研讨：上下级沟通障碍，如何参照其他领域成功经验解决障碍

三、      创新工具

l  类比移植

ü  类比移植创新法的应用案例

ü  类比移植创新法的操作模型

ü  类比模仿创新法的操作要领及案例剖析

l  工作坊—头脑风暴：运用类比模仿法创新本职工作

l  微创新

ü  何为微创新？

ü  如何推进微创新？

ü  微创新的思考模型

l  工作坊——世界咖啡：对本岗位工作进行微创新

l  求异式创新的思路工具

ü  列举法

ü  和田十二法

ü  检核表法

l  工作坊—开放空间：针对工作中某一个问题进行求异式创新

四、      组合创新

l  何谓组合思维

l  组合思维在创新中的运用

l  组合的各种词语：混搭、跨界、重组、引进、交叉等

l  组合法的操作要领

工作坊—世界咖啡：运用组合法对实际工作进行创新，得出成果

五、      创新应用

l  创新思维实现问题解决

ü  洞察“客户”（内部/外部）需求与痛点

ü  案例解析：GE细分产品4步洞察客户需求，提升市场占比10%

ü  设定产出方向

ü  寻找创新策略

ü  课堂互动：头脑风暴挖掘团队创新潜力，突破策略瓶颈

ü  契合关键链接

ü  创新价值排序（成本与收益比）

ü  落实行动方案

l  创新工具：世界咖啡/头脑风暴/盈利矩阵/行动计划表

【课程准备】

序号

事项

备注

1

工作坊教室参考标准

1)     以小组为单位摆放桌椅

2)     四周至少有一面空白墙面（研讨布粘贴）；

3)     投影幕布可以保证每个人可看到；

4)     学员视野尽量无死角；

2

工作坊需要工具包

（按照实际组别准备）

1)     2开大白纸（54cm*78cm）5-10张*N组；

2)     A4白纸10-20张*N组

3)     便利贴（76mm*76mm）100张/包*1*N组

4)     彩笔（12色）*N组

5)     壁纸刀1把*N组

6)     美纹胶带1*N组

王彦老师

î 讲师背景

中国国家人社部人力资源高级管理师（一级）

WFA行动学习高级促动师/授权授课认证讲师

国际注册ACI职业沙盘讲师认证

DISC行为风格分析国际认证讲师/测试分析师

英国博赞思维导图管理师认证

曾任深圳幸福圈圈科技公司（社区020）联合创始人     

曾任河北福尔通用航空集团运营总监                  

曾任吉林省林田远达创客公园运营总监

曾任北京水年华科技公司营销总监

î 工作经历

王彦老师04年毕业后进入某政府部门宣教中心，从事培训相关工作，2014年离职，与阿里北方区培训团队共同成立北京智合鼎创公司，以营销、运营方向高级管理者身份参与孵化北京水年华科技有限公司、河北福尔航空集团、深圳万人惠科技公司，2016年天使轮融资八百万与团队成立深圳幸福圈圈科技有限公司并担任联合创始人。

2018年初重新回到管理咨询行业，将商业领域的实战经验、管理理念与全新的培训元素重新组合，建构系列适用于组织发展的课程体系。

î 授课特点

定制化而非标准化：企业背景和员工状况大不相同，王老师通过前期调研分析，行业资讯了解，授课对象画像等因素，将标准化课程转化成为可落地，可适用性的课程。

顾问式而非简单化：培训的任务不是单纯的传授知识，而是提供解决方案，没有学员的主动参与，就不会有好的解决方案。王老师主张课程设计模块化、培训结果可落地化。让工作坊的形式成为课后提供后续支持服务有效手段。

复合式而非单一化：在讲授培训课程的时候，应当让受训学员与实际应用相结合认为一次有效的培训，不仅要有讲授式的课堂，更重要的是参与和体验；不仅要讲的好，更重要的是听得懂。衡量一次培训效果的标准也不完全是学员的知识摄入量，更重要的是改变思想方法与提升思维技巧，为企业组织提供更优秀的人才提供可衡量的标准。