《AIGC实战赋能：如何应用AI提高工作生产力》

《AIGC实战赋能：如何应用AI提高工作生产力》（1.0天）

——如何把AI融入工作/工作中如何把AI变成生产力工具

讲师：王志涛

一.课程背景：

AI已经成为未来工作的核心驱动力，学习如何应用AI不仅可以提升工作效率，还能在激烈的市场竞争中占据优势。对于企业和员工来说，这不仅是适应时代变化的需求，更是全面提升生产力的必经之路。

通过这门课程，学员将学会如何用AI快速完成日常任务，如文档处理、数据分析、内容生成等。这些工作往往耗费大量时间和人力，而AI能极大地缩短执行时间，帮助学员专注于更具战略性和创造性的工作。

学习AI的具体操作及应用方法不仅是掌握AI技术，更是学会如何将AI作为企业及团队、个人的智能助理。通过与AI的高效对话和提示设计，员工可以让AI协助解决复杂问题，进一步提升企业的整体运作效率。

在数字化转型的趋势下，企业如何快速适应并充分利用AI将成为决定成败的关键因素。掌握这门课程可以让企业在市场上保持领先地位，敏捷应对行业变革，增强竞争力。

本课程旨在帮助学员迅速了解并应用AI技术，以提高日常工作效率和生产力。通过案例学习、实践操作和案例分析，学员将掌握如何将AI工具融入工作流程，实现工作效率的显著提升。同时，课程也将介绍AI的局限性，帮助学员合理使用AI工具。

二.课程收益：

1.深刻理解AI实际应用场景。学员将系统地掌握AI的核心理念，明确AI如何充当生产力工具。通过多个真实案例学员能直观了解AI如何在不同的工作场景中发挥作用，如文档处理、数据分析、创意生成等。这些案例帮助学员快速将理论转化为实际工作中的操作技能。

2.熟练掌握AI工具使用方法。学员将学会如何高效与AI进行对话，通过提示设计的12种方法（如TAI模式、公式法、角色法等），学会利用AI生成精确内容并完成复杂任务。AI不仅能帮助处理基础工作，还能优化复杂流程，帮助学员提升工作效率。

3.提高工作流程的智能化和效率。课程帮助学员应用AI工具优化工作流程，特别是通过CFIC模型（Check, Find, Improve, Control），学员能够有效识别工作流程中的低效环节，并通过AI进行改进，确保改进措施的长期有效性。这为企业带来显著的工作效率提升和成本节省。

4.通过大量的实践操作环节，学员不仅会学会使用AI撰写文档、生成演讲稿和PPT，还将掌握如何利用AI创作广告文案、公文撰写、分析数据等多种任务的技能。每个操作都将通过实践练习得到巩固，确保学员在课后能够独立操作。

三.课程特色：

 1.专注实战快速应用AI提升生产力。课程内容紧密结合企业实际工作场景，帮助学员通过学习AI技术快速提高工作生产力。无论是文档撰写、数据分析，还是生成创意内容，课程都以实际操作为核心，让学员能够在课程结束后直接将所学技能应用到工作中。

2.全面系统的AI应用教学。课程不仅介绍AI的基础操作，还深入讲解如何通过AI实现复杂任务处理。AI的12种提示设计方法和不同场景的操作方式详细解析，帮助学员由浅入深地掌握从基础到高级应用的AI操作方法，逐步提升对AI的运用能力。

3.针对性强的案例教学。课程通过大量案例教学，演示AI在实际工作中的应用场景。例如，如何利用AI撰写演讲稿、修改文档、生成数据报告等。案例内容不仅紧密贴合实际场景，还通过互动练习确保学员可以实践所学。

4.课程不仅讲授了AI在提升工作生产力方面的优势，还指出了AI的局限性，尤其是AI幻觉和不确定性问题。通过讲解AI的风险点及应对方法，课程帮助学员正确理解和使用AI，避免因AI误导导致的工作失误。

四.课程对象：企业需要大量输出内容的员工、企业骨干员工

五.课程时长：1天

六.课程大纲：

一.未来已来：拥抱AI就是拥抱先进生产力

1.【导入】AI是什么/是谁？AI能帮我们做什么/做到什么程度？

-应用AI的2条核心理念：①AI是助理或导师；②使用者越强则AI越强

-【案例】3个案例来看AI如何提高工作生产力/如何高效交付工作

2.如何用AI切实提升工作生产力？

-【案例】AI如何帮我们实现从思考到创造

-如何用AI：AI的提示设计是一切的接口（与AI对话是一切的接口）

-AI应用的 4节管道模型：AI基本操作技法→期望管理→具体场景→AI工具选择

-【案例】如何打通AI应用的 4节管道

3.AI展示：现在到底有多少种AI？

-【案例】如何选择适用的AI工具

-AI工具的优劣分析：“聪明”的AI工具VS“愚蠢”的AI工具

二.AI实战：如何让AI帮我们提高成产力——AI使用方法（1）

1. AI的使用方法：入门容易精通难

-【案例】从简单到复杂的AI应用：如何让AI踏实地帮我们干活儿

-【案例】如何让你的“助理或导师”理解你的想法

2. AI工具操作能力/如何与AI开展有效的对话：AI提示设计12法（上）

-AI的提示设计方法演示与体验：①TAI模式法 ②公式法 ③角色法 ④填空法

-【练习】跟着讲师一步一步体验与学习AI的提示设计方法

3 AI工具操作能力/如何与AI开展有效的对话：AI提示设计12法（中）

-AI的提示设计方法演示与体验：⑤对比法 ⑥逆向法 ⑦先问后答法 ⑧表格

-【练习】跟着讲师先体验后学习AI的提示设计方法

三.AI实战：如何让AI帮我们提高成产力——AI使用方法（2）

1如AI工具操作能力/如何与AI开展有效的对话：AI提示设计12法（下）

-AI的提示设计方法演示与体验：⑨思维链法 ⑩总结归纳法 ⑪推理法 ⑫拓展法

-【练习】跟着讲师先体验后学习AI的提示设计方法

2.使用AI的3级能力划分模型：①简单应用；②中度应用；③复杂应用

-【案例】AI的简单应用：代替搜索引擎/信息与资料的搜集/产生创意

-【案例】AI的中度应用：处理各种文档与文本/生成与撰写各种文章和文章

-【案例】AI的复杂应用：生成分析报告调查报告/撰写论文/辅助科研

3.AIGC/人工智能内容生成：为什么要先生成文字，再生成图、表格、数据等其他内容

-【案例】为什么要首先生成文字：文字是一切的基础

-【案例】如何用AI生成提示词/如何让AI与AI精确对话沟通

-复杂是简单的叠加：如何进行AI的基本操作组合，让AI完成复杂任务

4.【示例】如何让AI完成复杂的任务

-看到即理解：如何用几种AI提示设计方法的组合完成复杂的任务

-应用AI的关键：是一次性生成还是用多次交互进行生成

5.【练习】学以致用：根据讲师的任务要求现场生成内容

四.AI的具体场景应用：你想让AI帮你做什么？

1.AI具体场景应用：如何使用AI写文章/写总结/修改已有的文章/写一篇新的文章/按照特定的风格写一篇文章

-【互动】你想让AI帮你做什么？

-【案例】我是如何让AI再多场景帮我做多种工作的

-【分享】重新理解“使用者越强则AI越强”

2.用AI优化工作流的实操模型CFIC：

-Check/检查一项工作的关键环节；Find/找到低效环节；Improve/改进，用AI工具进行改进与优化；Control/控制，确保改进措施能持续有效/制定控制计划/定期迭代

-【案例】王老师几项工作的工作流的重新梳理

3. AI的具体场景应用：

-如何使用AI工具写演讲稿、制作PPT、修改与调整课程大纲、公文撰写等

-如何使用AI工具写产品创意文案/写广告文案/写一本小说

-如何使用AI工具分析数据/提取数据/产出数据

-如何使用AI工具创造一首歌曲/编写代码/解释代码/转换代码/调试代码.

4.【练习】学以致用：现场进行实际操作+现场指导/反馈

五.AIGC的确定性、不确定性以及局限性

1. AI的主要局限性

-信息的时效性、虚假或不准确的信息、上下文理解能力的局限

-【案例】AI的幻觉：AI在生成内容时，出现与实际情况不符的、虚假的或者捏造的结果

-为何AI有时会“不靠谱”：使用者要懂一点AI的大语言模型LLM的技术特性

-在案例中分析“语言模型的训练基础”与“缺乏真实世界的理解”

2.如何克服AI的幻觉？

-方法1：人工审查与验证+限制AI生成内容的范围

-方法2：提高提示设计的精确性+限制AI生成内容的范围

3.AIGC的确定性与不确定性

-规律：生成内容的确定性 文字＞图＞音视频

-AI的“帕金森综合征”：为什么感觉AI总是不够精准/ AI“擅长的”与AI“不擅长的”

-观点：把AI当做是一个“基础工具”，而不是一个“自动化工具”

4.【总结】如何让AI真正为自己所用？

（注：以上授课内容，可能会因当天具体授课情境及具体授课需要而进行调整）

王志涛 老师 （北京）  ——教学罗盘️©️创立者+AI应用领域先行者与实战专家

Ø  AIGC实战专家；AI应用领域先行者与实战专家

Ø  知名教学技术专家，教学罗盘️©️理论创立者

Ø  北京大学、清华大学等知名高校 特聘讲师

Ø  曾任人众人教育集团课程研发中心总经理、山西公司总经理

Ø  曾任杭州寓学于乐教育研究院院长

Ø  出版专著《教学罗盘：基于建构主义的整合教学模式》（教学罗盘©版权号2018-A-00600854；著作号978-7-5001-5823-3；专利号ZL202020471993.1）

Ø  累计培训超过2000+场次、培训学员20000+人、好评率95%以上

【实战经验+研究成果】

【讲师培养&课程开发】06年至今18年来授课超过1700天，在讲师/培训师培养、教学设计、教学技术开发、课程设计、课程开发、行动学习等方面拥有丰富实践经验。

·在任集团课程研发中心总经理期间，主导研发40多门课程，培养了集团100位培训师。

·王志涛老师多年来系统深入地研究建构主义、体验学习、自然学习法、意义学习SOI、五星教学等经典教学模式，十多年来阅读量超过1000本领域著作。王老师深入研究和实践教学理论及技术，将建构主义与行动学习相结合，致力于推动中国教育教学技术的科学化发展——让老师教得好，让学生愿意学，开创性提出教学罗盘©教学模式，致力于大面积提升老师教学质量与学生学习效率。

·王老师自2023年3月14日OpenAI公司正式发布ChatGPT4开始，就是AI提示工程的深度实践者，完整经历了从AI提示词设计的初步应用摸索到AI提示工程的模式化套路化应用过程，线上线下多次分享与讲授AI提示工程/AI工具应用模式与方法。更是与讲师培养、课程开发等具体应用场景进行深度融合，在实践中开发大量AI提示工程技术具体操作方法。

【从实战中总结出来的“教学罗盘©”】王志涛老师根据自己多年教学经验，并结合经典教学理论，创立了一套行之有效的教学模式：教学罗盘©，获国家新型实用专利，它吸取五种经典教学模式，将教学简化为四大核心：讨论、讲授、练习和点评（议、讲、练、评），这一模式概括了各教学活动背后的原理、套路方法和要用到的各种工具及技巧。这种教学模式简单、高效，能够有效指导设计和实施教学切实提高教学效果，有效实现教学的 3E性能（Effective、Efficient、Engaging，即学习效果好、效率高、学习者参与热情与主动性强）。

·创新教学方法与工具：王志涛老师在教学设计与授课中融入多种创新性教学方法与工具，如教学罗盘、IN1教学框架模式、A or B互动法等等，有效帮受训学员用多样化方式激发学员学习兴趣提升授课效果。

【授课风格】

·科学的认知逻辑与框架设计：王志涛老师是典型的“技术流”“技术驱动型风格”，其授课遵循严谨的科学教学和大脑认知规律，授课过程通过其独创的“教学罗盘”“四大核心技能”“1N1教学框架”等系统工具展开，确保受训学员能够设计出结构清晰、逻辑合理的课程，并将严谨的知识与技能有效地传授给学习者；王老师还善于用行动学习方法、多媒体工具、AI、数据可视化等技术辅助教学，增强授课内容吸引力和信息传递地有效性。

·高度参与的授课互动：王老师在授课中往往不是直接给出“标准答案”，而是通过精心设计的问题和小微案例，让学员自己去分析和推导答案。他授课会设计大量的课堂互动如新型敏捷式翻转课堂、即时小讨论、小微情境案例与迷你沙盘体验环节，确保学员能够全程投入，激发兴趣并加深对知识理解与应用。王志涛老师在授课中非常擅长平衡知识传授、互动和趣味性，能够充分调动学员参与，有效提升知识吸收和应用能力。

·紧贴需求：授课通过敏捷式翻转课堂环节紧密贴合企业内训师/讲师的实际需求，重点解决他们在授课、课程设计与开发中的实际问题，帮助他们快速提升授课能力。

·干货满满实战高效：授课内容密集、结构清晰，提供丰富的实战工具和技巧，帮助受训讲师在短时间内掌握系统化的授课方法与开发思路，没有冗长的理论，直击痛点。

【学员评价】

■王老师的授课非常实用，课程内容深入浅出，理论与实践紧密结合。学完课程我们立刻将学到的AI工具应用到工作中，大大提升了课程开发效率。在王老师的课程里，他的授课互动贯穿始终，学员不只是学习课程开发领域的专业知识，还通过实操、讨论加深了对知识技能的深刻理解。 ——富有趣公司总经理 刘占才

■回归本质，重新定义，打通道术。王老师结合自己丰富的培训经验，结合世界级大咖的理论研究成果，给出了很多“易操作、见效快”的技能。——销售罗盘导师，《训战结合打造大客户销售铁军》作者鲁冰山

■王老师根据自己多年、多维度的实践和经验积累，加上长年的理论研究，形成了一套自己的、有理有据、有图有真相的教学操作系统，会让许多身在此山中的人豁然开朗，也会让许多刚刚入行的小白拿到可实施的工具。——汇丰行地产投资机构·人资中心总经理 马波

■王老师的教学罗盘模式简单、高效，能够有效地指导读者更好地设计和实施教学过程，提高课堂效果，有效地实现教学的3E性能（Effective、Efficient、Engaging）。——瑞斯康达科技发展股份有限公司·人力资源部副经理 张校民

■王志涛老师时常带领学员从脑科学的深度来分析问题，让人不时会有一种醍醐灌顶般酣畅淋漓的感觉。不得不说，这种模式就是课堂上的截拳道，每一位读懂她的教学者都将驶入名师的快车道。——PICC河北省分公司客户服务部副总经理 董国红

■学习不难，能用为难，能用不难，用好为难。王志涛老师提出了“教学罗盘”的实用模型，在每个环节给出了很多实用的案例。这将极大程度降低学习者的学习难度、提升学习者的工作效率！——湖南培训师联盟副会长 李常菊

■王老师的课值得每一位在企业大学或TD岗位上摸索实践的同学学习，一定会为你在企业中落地培训与业务结合的有效性推进上加速其发展进程。——美菜网·云杉大学校长 刘刚