打造团队心理环境 ——基于管理心理学研究的管理建议

打造团队心理环境

——基于管理心理学研究的管理建议 

中层管理技能提升课程

讲师：周炜博

课程背景

工业和组织管理心理学的研究已经有了100年左右的历史，随着社会的发展与进步，研究所关注的焦点也在发生着变化。

管理者如果不能明晰的把握心理学原理以及员工心理发展方向，就不能给我们的组织提供有效的管理支持，不能领导员工进行富有成效的工作，所以心理学的研究是管理者必须要学的一门学科。

本次课程将基于管理心理学的原理给出管理切入点的建议。

课程结构

课程形式

课程对象：中、基层管理者、储备干部等

课程时长： 2天（6小时/天）

学习活动：行动学习+课堂教学

课程大纲

第一部分 个体心理

一、个体心理基准——核心自我评价CSE

1、三观差异的来源

2、核心自我评价的4个组成

1)     自尊

2)     控制源

3)     神经质

4)     一般自我效能

案例讨论：员工的心理独白

3、自我评价测量方式

1)     间接测量

2)     直接测量

4、应用：核心自我评价与工作结果变量的关系，

1)     核心自我评价与工作满意度，

2)     核心自我评价与工作绩效，

3)     核心自我评价与工作压力，

4)     核心自我评价与组织承诺，

5)     核心自我评价与目标设定，

课堂练习：调整员工自我评价的方法设计

二、行为心理范式——自我监控

1、 如何评价一个人善于“隐藏”自己

案例讨论：装在套子里的人

2、 自我监控的实证

1)     各种价值百万的印象管理

2)     对工作绩效的影响

3)     工作态度与结果

4)     社会网络与领导

课堂练习：影响自我监控的环境设计

三、自我调节回路——自我效能

案例讨论：公司的发泄室

1、 个体自我调节循环过程

1)     循环5步骤

2)     管理切入点——确定的可能性

3)     管理切入点——相关心理表征

2、 控制理论与自我效能感

1)     控制的反馈回路

2)     控制中的3层目标

3)     管理切入点——理想管理

4)     管理切入点——行为管理

5)     管理切入点——行动管理

课堂练习：控制感增强设计

第二部分 组织与心理

四、心理环境管理——组织支持感

1、 组织内行为的期望——交换

互动案例：“交给我了！”

2、 交换三原则

1)     互惠原则

2)     商谈原则

3)     5基原则

3、 交换资源

1)     6种交换资源

2)     4大交换关系

3)     组织支持感3个维度

互动案例：“我是来赚钱的！”

4、 组织支持感的4因

1)     公平

2)     领导支持

3)     组织奖赏与工作条件

4)     员工特质

5、 应用：组织支持感的7果

1)     真爱：组织承诺

2)     工作满意度

3)     积极心态

4)     工作卷入

5)     绩效

6)     压力感

7)     退缩行为

课堂练习：员工支持感设计

五、心理引领——领导支持感

1、 LMX领导模型

1)     新员工3阶段

2)     “圈内人”的打造逻辑

3)     LMX的3维与6维

案例讨论：一个有魅力的领导

2、 应用：领导支持感的应用

1)     依据个体特征的4大影响策略

2)     根据领导特征的4个管理技巧

3)     针对人际变量的4种作用策略

课堂练习：领导脚本编写

第三部分 心理与工作状态

六、目标管理的心理基础

1、 5维识别目标取向

1)     目标：成就环境特指

2)     特质：个体倾向

3)     准特质：可修正

4)     心理框架：共同变化

5)     信念：内隐理论

案例讨论：为什么这么做？

2、 目标取向框架应用

1)     2分目标取向框架

2)     3分目标取向框架

3)     2×2目标取向框架

工具：目标取向量表

3、 目标取向的管理节点

1)     目标取向影响任务绩效的管理重点

2)     目标取向助力团队协作的管理方向

3)     目标取向与团队文化适应的管理建议

课堂练习：用目标取向调整工作布置方法

七、工作态度的心理模型

1、 工作满意度模型

2、 价值—知觉模型

3、 特质影响

4、 组织承诺3因素TCM

1)     联系在一起的心里状态

2)     态度—行为&TCM的管理建议

八、工作投入度的心理原理

1、 投入度3维模型

案例讨论：TA为什么能够沉浸式工作

2、 工作投入度模型

1)     4维特质投入度

2)     6项状态投入度

3)     2角度行为投入度

3、 管理切入点：投入度环境管理

1)     工作特征和领导风格

2)     人格特质的交互作用

第四部分：心理与情绪

九、情绪劳动

1、 情绪劳动

1)     舞台与角色

2)     情绪剧本的3个条件

3)     情绪劳动付出的4个维度

案例讨论：崩溃的业务能手

2、 情绪劳动的3个核心

1)     情绪劳动的2个策略

2)     情绪表达规则

3)     情绪失调的3个方面

3、 情绪劳动的管理建议

1)     面向个体感受的管理2角度

2)     面向组织绩效的管理3维度

课堂练习：情绪资源补充方法

十、信任

1、 人在组织中期待什么？

案例讨论：变脸挺快啊

2、 信任模型

1)     4个信任倾向

2)     可靠的3个因素

3)     风险承担的落脚点

3、 认知型信任建立的3个落脚点

4、 情感型信任树立的2个方向与1个衍生

5、 组织公正—信任—绩效的管理要点

课堂练习：信任建立流程设计

十一、绩效管理的心理影响

1、 工作满意度的3种取向

1)     认知判断取向与管理技巧

2)     社会影响取向与管理技巧

3)     特质取向与与管理技巧

案例讨论：别和我说绩效！

2、 情感事件管理的切入点

3、 绩效的时间性

1)     绩效片段

2)     管理重点：绩效片段模型

4、 情感管理与绩效提升

1)     情绪劳动的4个结论与管理节点

2)     培训情绪控制影响绩效的2个维度

3)     心境与创造性的5项关联

4)     情绪对工作投入的3个影响

课堂练习：情感故事创作

总结及回顾

周炜博老师

【专业资质】

n  ACI注册国际高级职业培训师 认证

n  哈佛大学《管理、团队、领导力》研究 认证

n  管理学系统培训项目（MTP）认证

n  中国科学院院心理咨询师 认证

n  组织变革驱动力（OD） 认证

n  组织学习成果转化师(6Ds) 认证

n  中华文化传承辅导师（人社部）认证

【经历背景】

周炜博老师在管理咨询行业从业十余年，有着管理咨询顾问、培训讲师和体验式培训教练多重功力。周炜博老师语言幽默、观点犀利、常能以最朴素的角度来解读复杂的问题，并给出独到的解决方案。周炜博老师曾为国企在变革同时保持管理稳定与业绩增长提供咨询，也曾帮助民营企业家在一年内实现营业额800万到2亿的跨越。

周炜博老师是兼具课堂式、体验式及翻转课堂式多种授课能力，又拥有管理咨询、心理辅导与中华传统文化多重功底的讲师。

【主讲课程】

《管理能力系统提升MTP》©

《从行为到行动——组织行为学培训课程》©

《阶梯领导力》©

《管理者急救手册——不同岗位生命周期的管理技法》

《管理沟通与模块化沟通技巧》

《系统思维——管理者的大局观意识》

【培训风格】

l  实战派，课程实用性强，案例丰富；

l  语言生动、激情、幽默，有感染力；