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基于专利的产品创新和专利回避设计

内训讲师:杨修平 需要此内训课程请联系中华企管培训网
基于专利的产品创新和专利回避设计内训基本信息:
杨修平
杨修平
(擅长:项目管理 研发管理 思维创新 )

内训时长:1天

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内训咨询热线:010-68630945; 88682348

在可能的方向提前部署专利,
发明专利的进化潜力评价。
如何采取竞争性专利,绕过它,带可以自由的借鉴优点,实现自由的应用,
如何加强自己的专利应用预防他人规避,
如何发展从属权利要求,对你的专利申请进行预防,防范竞争对手,
如何长远发展的专利战略,


内训课程大纲
主题一、产品创新研发与专利
1.讨论:打印机产品的主要挑战
2.一个产品和专利的故事
a)发明专利
b)实用新型
c)外观
3.专利是天使还是魔鬼
4.我们的道路在哪里
a)获得授权
b)投入研发资源
c)专利回避设计

5.我们的新产品的差别
a)自我验证产品
b)改良产品
c)过渡性产品
d)差异化设计

6.企业的专利主动策略:专利布局
1.特定的阻绝与回避设计
2.策略型专利
3.地毯式专利布局
4.专利围墙
5.包绕式专利布局
6.组合式专利布局

主题二、专利手法:知己知彼,学会专利检索和分析
1.我怎么查专利:
专利检索的常见工具
2.我该查那些方面:
产品功能矩阵的设计
3.检索结果怎么体现
a)《专利分析摘要表》
4.怎么分析专利分布
功能专利表
产品专利分析表
产品专利分布图
专利关联分布图
5.成果的展现:专利地图
 
主题三、专利心法:专利侵权的标准和识别
1.专利保护什么,不保护什么
a)专利保护范围的界定
2.全要件原则的判定
a)哪些是硬标准,哪些是软性判断
3.全要件原则的细化
a)全要件精确原则
b)全要件附加原则
c)全要件删减原则
4.均等理论
均等理论怎么样判定
5.禁反言原则
6.逆均等理论
7.学员演练:
这个产品是否侵权
 
主题四、专利战法:专利反击与回避策略
1.专利应对策略
a)通过裁剪法对竞争专利规避
b)利用静止反悔来进行专利规避策略
c)专利矫正策略
d)专利篱笆策略
e)专利关卡策略
f)专利潜水艇策略
g)专利反击策略
h)专利隐形反击策略
i)专利地毯策略
j)专利讨价还价策略
k)专利阻止曝光策略
      
2.主要方法模型
a)删除法
b)附加后重新组合法
c)替换法
d)选择法
3.讨论
这些方法如何体现在产品设计上呢?

主题五、擒贼擒王:组件权重分析
1.专利权重分析法
2.权重分析的概念
3.权重分析的步骤
4.权重元件的分布位置
5.主要步骤:
a)研读摘要
b)分析范围
c)描述位置功能
d)完成元件功能矩阵
6.学员演练:某产品的组件权重分析

主题六、规避设计工具一:裁剪法
1.权重分析的概念
2.权重分析的步骤
3.权重元件的分布位置
4.主要步骤:
a)研读摘要
b)分析范围
c)描述位置功能
d)完成元件功能矩阵
5.学员演练:某产品的组件权重分析

主题六、规避设计工具二:功能导向搜索与反向功能导向搜索
1.问题解决结果的评价
2.创新问题解决过程的评价
3.课程总结

主题七、规避设计工具三:矛盾识别和解决
6.权重分析的概念
7.权重分析的步骤
8.权重元件的分布位置
9.主要步骤:
a)研读摘要
b)分析范围
c)描述位置功能
d)完成元件功能矩阵
10.学员演练:某产品的组件权重分析

主题八、产品规避设计综合流程
1.确定目标主题
2.专利检索分析
3.建立专利摘要分析表
4.建立元件-功能表
5.元件权重分析
6.优先对象的选择
7.创新规避设计
8.独立公理评估
9.法律分析
10.学员演练:
a) 实际产品综合专利回避设计

讲师 杨修平 介绍
中华企管培训网特聘讲师
EMBA  PMP ,MATRIZ
上海市培训师联合会常务理事
上海大成智慧企业转型创新研究中心高级研究员。
上海市思维科学研究学会会员
MATRIZ国际三级认证(证书号03/01066/A-03)
美国项目管理协会会员、认证项目管理专家(PMP证号1546461)
CMMI 认证
工业管理工程专业
 
马钢集团钢铁企业TRIZ导入项目组项目经理
大型航空/交通设备制造企业工作四年,从事技术经理、项目经理工作,具备丰富的TMT经验。
某外资企业IT咨询顾问,对企业技术解决方案的实施和应用具有丰富实践经验。
任某企业产品和研发总经理6年,申请发明专利一项。
是中国移动、中国电信、浙江大学、马鞍山钢铁、上海财大等大型企业及培训咨询机构签约讲师,IT通信业及制造业的资深专家。
长期专注与机械/电子通信领域,在科技工程领域具备长期积累。
领导某运营商创新管理提升项目,为电信运营商通过产品创新,有效提升企业的业务能力。
杨修平老师课程生动活泼,灵活调动学员的创新意识,有效使用创新方法,结合学员自身的行业、产品和工作特征,极大的激活了学员在教学环节中的动力,同时为今后工作中发挥自身的创新能力,灵活应用到工作问题分析和解决过程中,为岗位能力提升发挥作用。

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