金字塔写作——公文写作的框架思维

金字塔写作——公文写作的框架思维
 
课程背景：
    在公文写作及商务领域中，我们需要精炼高效的 公文写作方式，防止读者浪费时间或者捉摸不透作者的原意。因此，向在职人士推荐——金字塔写作方式，从效率和效能的角度，都是极大的提升和保证。
   金字塔式写作来源于麦肯锡公司的金字塔原理，突出的优势在于中心思想明确，逻辑推理严密，能够在信息源众多，信息量爆炸的今天，紧紧抓住主要重点，节约读者的阅读时间和理解时间。
    运用金字塔是写作技巧，我们对一些常用公文的写作进行概括总结。
 
课程收益：
● 公文写作：可以让公司内的员工提高公文写作水平，提高工作效率，减少阅文时间，推倒部门墙，降低内耗。
● 立足于训练，有效的示范、练习、辅导、反馈使学员发生行为转变。
● 立足于企业经营发展需求，树立正确的写作观念，帮助企业实现知识高效率转播。
● 解决问题：当你尝试解决问题时，运用本课程所学原理和工具从下到上，收集论据，归纳出中心思想，建构成坚实的金字塔结构，让问题解决起来最有效。
● 沟通交流：运用金字塔原理的沟通、写作和表达，可以极大的沟通成本和沟通时间，会让你的表达一目了然，逻辑结构鞭辟入里，让人耳目一新。
● 管理部下：对工作目标建构坚实的金字塔结构，根据个人特长分工，将工作层层分解，各负其责，有利于合理分工和准确授权。
 
课程时间：1天（6小时）
 
课程对象：有希望获得逻辑清晰、结构合理、表述有力的写作能力的员工或领导
 
课程大纲
第一讲：课程导入
1. 为什么要学习这门课
2. 什么是金字塔式写作
3. 金字塔式写作的好处
 
第二讲：金字塔式写作方法的结构关系
一、从结论说起
1. 归类分组，将思想组织成金字塔
2. 自上而下表达，结论先行
3. 自下而上思考，总结概括
二、金字塔内部的结构
1. 纵向关系
2. 横向关系
3. 金字塔结构的构建
 
第三讲：金字塔式写作方法的逻辑和思想
一、演绎推理与归纳推理
1. 演绎推理
2. 归纳推理
3. 演绎推理与归纳推理的联系与区别
二、应用逻辑顺序
1. 时间顺序
2. 结构顺序
3. 程度顺序
4.“MECE”（Mutually exclusive and collectively exhaustive）法则
 
第四讲：金字塔式公文写作
一、何为公文
1. 公文的含义
2. 公文的特点
3. 为什么需要公文
二、公文写作基构成要素
1. 公文的主题
2. 公文的材料
3. 公文的格式和布置
4. 公文写作的表达方式
案例
三、公文的种类和格式
1. 决议
2. 决定
3. 命令
4. 公报
5. 公告
6. 通告
7. 意见
8. 通知
9．通报
10. 报告
11. 请示
12. 批复
13. 议案
14. 函
15. 纪要
 
第四讲：金字塔式写作实战
1. 优秀金字塔式写作范文赏析（根据客户种类需求重点描述）
2. 金字塔式中心思想归纳练习
3. MECE法则动笔练习
4. 金字塔式写作动笔练习

大连理工大学 工程硕士 
国家人力资源及社会保障部  一级企业培训师
（高级技师）
英国伦敦城市行业协会C&G  专业认证讲师
国际注册ACI职业沙盘  专业认证讲师
情境模拟沙盘  专业认证讲师
PMP美国项目管理协会项目管理5A认证
中国人力资源和社会保障部  高级礼仪培训师
国际注册高级礼仪培训师  导师
心理投射咨询师（紧缺人才库）
国际财务管理师(SIFM)  高级资质
上海人民广播电台《市民与社会》、《非常解读》栏目 特邀嘉宾
上海交通大学、上海财经大学、上海开放大学等院校特聘讲师
 
历任
曾任和君咨询等企业 资深咨询顾问 针对国内知名企业需求，负责咨询项目
曾任工商银行工银安盛等企业 培训主管 负责全国课程架构设计、新课程开发、网络课堂开发负责人、企业大学培训管理软件系统设计主管
曾任中车集团附属教育中心 教师 任职期间获中学骨干教师、团委书记、省级课程开发一等奖等荣誉
 
视培训工作为终身事业，执教20年，数百次为各类企事业单位进行管理培训工作，学员上万。工作于业务一线，对于国家大型企业、外资企业、民营企业均具有丰富的企业管理培训经验，对教育事业单位、政府机构、金融行业、服务行业及生产企业等数百家企业进行过培训，受到热烈好评。长期接受现代培训技术高端版权课程培训，并具有丰富的课程开发与管理能力。
 
授课特点：
1．授课风格生动活跃、生动有感染力，启发性强，给予结构化思维方式设计演绎课程，善于运用引导、促动技术和体验式培训方法，激发学员学习热情和主动性，学员培训参与程度高，客户评价高；
2．一切从实操出发，学员当天学马上用。重视能力培养和技能落地，培训过程广泛运用案例分析、情景模拟、角色扮演、现场演练等培训技术与方法，学员的学习转化有效性强、效果显著；
3．充分发挥长期于各级各类企事业单位合作咨询、培训项目的优势，精准解决企业培训需求：课前深化调研成果；课间积极分享培训管理经验；课后使培训课程内容紧密贴合企业岗位能力需求。让学员形成态度改善自发性、知识获取主动性、能力提升系统性的培训效果。
 
业务专长：
1．历任大型外资跨国集团/合资公司中国区总部、大型国有企业资深培训主管职务，担纲企业课程设计、课程传承、培训管理工作，新产品上市工作，长期主持会销、大型活动和企业专题沙龙。
2．开发及完善了多个大型企业培训项目，开发多门企业培训课程，对企业培训项目设计运营、培训课程开发、培训体系建设有较丰富的实务经验。
3．拥有二十年的服务行业、国企单位、教育机构、金融行业、生产企业培训经验，培训近千场，学员过万，深受企业领导好评和员工的喜爱。
4．长期TTT导师一职，为各类企业培养或输送专业讲师人才，精于辅导，乐于养成，使其成为本企业技能及文化的传播者。
5．主讲方向：企业培训师授课表现力提升、课程设计能力提升、教学手段与方法提升、基于心理学原理的学员主观能动性提升、新常态下学习型团队培养、培训管理者专业管理能力提升等。

【培训特色】
把常规内训与情景式教学有机结合，授课采用重点知识传授在体验中感悟、升华；
采用培训引导技术与学员对话，让学员在反思中自我解决问题；
采用案例教学的模式，深入浅出，贴近学员实际，
授课理念秉承活泼、严谨、系统、适用的风格，推崇寓教于乐及快乐学习的方式，
强调学以致用，结合企业现状，以解决学员在企业实际工作中遇到的问题为培训的最终目的。