创新思维与管理创新的开发和应用

课程目的：
企业的创新能力和创新实践决定着企业的前途和命运，创新是企业发展的动力源!
本课程与您分享组织管理的若干种创新方法；向您展示我国震撼世界的自主创新的项目；帮您突破创新的思维障碍；学习开发创新思维的几种形式和技法；了解我们在工作和生活中如何进行创新；并在日常工作、生活和组织管理中进行创造性地运用。
 
培训方法：
通过案例、故事、游戏、道具动手操作、口头、书面练习、研讨、量化分析、情景表演等多种方法的训练，
注：培训过程中的案例、训练将根据不同听课对象进行选择，下列案例仅供参考。
 
培训内容：
导言：
内容提要：
什么是创造？什么是创新？它们的区别是什么？是否每个人都有创新能力？这是需要搞清楚的，否则会束缚、阻碍我们去进行创新。
一、关于创造与创新

1. 与创新相关的概念和区别

二、人人可创新

1. 人人、时时、处处可创新

第一部分   创新在管理中的应用
内容提要：
许多领导经常在思考如何提高本单位的管理效果，但苦于找不到有效的方法、途径。在此，与你分享组织管理的若干种创新方法。一部分是我国管理者的有效做法，另一部分是美国培训专家在中国的实践。

• 管理模式创新
  1. 什么管理模式适应你们单位？
  2. 波音飞机公司的管理程序
  3. 学习型组织的管理方法
• 观念创新
  1. 领导带头创新观念
  2. 更新陈旧观念的规章制度
• 激励创新
  1. 激励创新方法种种

案例：茅台酒与酒鬼
      唐骏发月饼新法

• 领导力创新
  1. 教练领导法

案例：（届时将进行更新）

1. 管理方法创新
   • 领导分工创新
   • 人力资源管理创新
   • 分配任务的创新
2. 理性决策法（决策方案的判断）
3. 团队决策创新法（如何确定问题与解决问题）
4. 团队评价创新法1（管理标准与现状）
5. 团队评价创新法2（你是哪种管理型格）

第二部分   民富国强必须有自主创造力
内容提要：
你知道发达国家是如何阻绕我国的科技创新吗？他们又是采取什么策略与我国竞争？我们有什么震撼世界的自主创新的项目？在此与你分享。

• 缺乏自主创造力的“伤痛”
  1. 发达国家对我国的封锁、敲诈、间谍活动
• 发达国家对发展中国家的竞争策略
  1. 聪明与低工资
  2. 新加坡只有阳光
• “杀手锏”——自主创造力的成功
  1. 自主创造力保证了我国的国防安全

第三部分   突破创新的思维障碍
内容提要：
你了解自己在创新的道路上最大的障碍是什么吗？这些障碍是如何妨碍我们进行创新的呢？在此我们将运用故事、游戏、道具训练等方法，让大家体验这些障碍，以及破除这些障碍后的愉悦和收获。并使你领悟“创新机会时时在我们身边”。

• 惯性思维——创新思维的顽症
• 什么是惯性思维？

案例：鞋带松了怎么办
练习：“分格子”游戏及启迪

1. 惯性思维形成的原因

故事：猴子与草帽
情景模拟：盲人买东西
动动手：如何打开鲁班锁等

• 迷信权威——创新思维的屏障
• 迷信的来源与危害

案例：迷信丧失了创新的机会
   袁隆平破除迷信获得成功
练习：他是第几名？

• 从众思维——-创新思维的群体失聪
• 中国人的从众文化
• 西方的实验
• 黄鼠狼吃鸡吗——华师大教授的实验
• 自卑、麻木——创新思维的自残
• 自卑的表现
• 麻木的表现

案例：（届时将进行更新）
开天窗信封的来历
      高楼救生降落伞的发明

1. 女性的创造发明
2. 环境因素——创新思维的生态
3. 环境障碍的因素
4. 环境障碍的突破

案例：钱学森对待小人物

• 神秘性——创新思维的幻觉
  1. 名人谈神秘性

第四部分   妙用创新思维
内容提要：
我们如何在工作或生活中进行创新活动？许多人的成功都是他们有意识或无意识地运用了创新思维的各种形式，在此我们学习部分创新思维形式，分享生动的案例，动手操作道具等，从而受到启发，使你比较顺利地获得创新成果。

• 创新思维的多样性
• 扩散性思维
  1. 什么是扩散性思维
  2. 扩散性思维的特征

动动手：如何摆成一个“T”？

• 逆向思维
  1. 什么是逆向思维？

案例：洛杉矶奥运会怎么举办？
练习：8秒钟能赢得出线吗？
交流：

• 想象思维
  1. 什么是想象思维
  2. 想象思维的特征
  3. 想象的类型

案例：“天空未留痕迹，鸟儿却已飞过”
动动手：运用想象力作画
交流：

• 联想思维
  1. 什么是联想思维？
  2. 联想思维的特征
  3. 联想思维的类型

案例：营业员——大手大脚
练习：
交流：

• 换位思维
  1. 什么是换位思维

故事：初中小车司机帮助“微软”员工
      毛泽东与陆游的诗词
练习：工作、生活怎么换位思维
交流：

• 右脑思维
  1. 我们的现状
  2. 让右脑从休闲中走出来
     • 多用形象思维

我国古典诗词中的形象思维

• 培养对文学、艺术、音乐的爱好

科学家谈文艺与思维
美国对国家竞争力的反思

• 发展视觉文化

美国普及“思维导图”

• 调动左手左脚的潜能

中国人必须转变的观念

• 右脑潜力无限

现场实践：右脑怎么会记住20样东西？
 
第五部分   创造技法的运用
内容提要：
创新有没有什么技法可用？许多专家研究出了几十种技法，这些技法使我们在创新的过程中少走弯路，节约时间，减少成本，比较容易地获得创新的成功。
     引子：方法——力量无限
     案例：流浪汉的“美味石头汤”

• 头脑风暴/智力激励法
  1. 具体方法及要点
  2. 现场实践：结合本单位的实际问题
• 信息交合法及其派生法
  1. 信息交合法的产生及方法
  2. 信息交合法的派生法——蜘蛛网创造法

现场实践：运用信息交合法创造

• 检核表法
  1. 检核表法的九个“能否”
• 和田十二法及运用
• 列举法（缺点列举法、希望点列举法）
  1. 现场实践：结合本单位的实际问题
• 观察法
  1. 科学家谈观察
  2. 观察的类型
  3. 图片观察：
     • 你看到了什么？
     • 你数得准吗？
     • 最后应画什么？
• 组合法

 
第六部分   营销创新
内容提要：
营销是企业获益的重要途径，在营销手段雷同的今天，如何别出心裁？营销创新尤为企业和销售员的思索，这部分提供多个案例供大家分享与研讨。

• 文化营销
• 缺点利用
• 情感营销
• 广告创新
• 定价创新
• 信息见商机
• 零成本赢利
• 经营策略
• 多赢策略
• 活动营销
• 发散性思维营销

 
第七部分   创新就在我们身边
内容提要：
许多人会感到不知如何去创新，其实创新机会多多。这部分将从多方面使我们发现：只要我们改变了观念，有了创新的意识，创新的机会就在我们身边。

• 建立创新意识
  1. 工人发明家孔利明的故事
• 岗位创新
  1. 检验工胡鸿雁一天一个金点子怎么来的
• 把批评转换成创新的机会
  1. 徒弟批评孔利明

四、把他人的要求作为送上门的创新机会

1. 不可思议的请求

五、思路超前，领先一步

1. “9.11.”、“欧元”的商机

六、从突发事故寻找创新课题

1. 农民工发明高楼救生降落伞

七、追求完美

1. 流程再造

八、不放过意外现象

1. 抽烟—— 雾中飞机激光导航

九、从质量问题中找课题

1. 机头落地事故

十、从各种需求中去找创新项目

1. 高楼擦玻璃窗，
2. 废水泥的利用
3. 中药的理论
4. 城市中雨水的利用

 
注：
1、课时：可任意选择1—3天。
2、内容：上课时将会有更新。
3、座位：将按分团队的形式上课；每个团队座位设置成U字形。 

中华企管培训网特聘讲师，变革与创新专家
实战管理专家
30多年企业高层管理、顾问、培训经验

　　成国良老师曾任世界500强企业高管，从事企业管理顾问、管理培训工作30多年。培训和咨询的企业达上千家，足迹遍布大江南北。成国良老师凭借多年的管理经验，深入研究、反复实践，将世界先进管理理论与企业实际相结合，打造系列企业实战课程。解决企业实际问题！！
　　成国良老师曾任美国波音公司与上海飞机制造厂合资项目高级管理人员等职。具有高级工程师职称、高等院校教师资格证书，1991年赴美国接受Train-The-Trainer培训（企业培训师），是国内第一批获得美国培训师资格的讲师。主编了《美国公司培训模式在中国》实战全书。
 
成国良老师顾问咨询项目
1、创建学习型组织（学习型组织咨询项目）。
2、企业管理（美国波音公司的企业管理模式，企业管理制度、战略规划、人力资
源管理、市场营销策划等）。

成国良老师课程特色
成国良老师凭借多年的企业管理、顾问和培训经验，具有卓越的现场控制、引导、组织能力。能够充分调动学员积极性、全面深刻剖析企业问题，揭示问题本源，提出系统的解决方案。企业普遍反映成老师的课程有特色，适合企业需要，实用，能为企业解决困惑多年的管理难题。
 
成国良老师的咨询式培训：
“咨询式培训”，又称为“顾问式培训”。可划分为三个阶段，一为前期调研；二为实施培训；三为交付成果。成国良老师深入企业内部，与企业管理人员共同分析、查找、商讨、研究、解决、处理问题。了解企业现状、摸清企业管理工作中的问题与困难、摸准培训要求，带领企业管理人员通过培训、讨论、调研、分析、决策等一系列管理活动，制定系统的解决方案。
 
成国良老师培训现场特点：
成国良老师的课程以交流、分享，研讨相结合为特色，现场气氛热烈。精彩纷呈的互动；妙趣横生的思维激辩；激烈活跃的现场讨论；引人入胜的案例分析；入木三分的问题剖析……带给学员强烈的思维冲击。案例、研讨、游戏、角色扮演、情景模拟、道具动手训练、口头、书面训练、测试等互动方法相结合。学员普遍反映有激情、生动、实用，颇有收获。