企业战略
经理人的战略管理
经理人的战略管理 中层管理技能提升课程
讲师:周炜博
l 身为一名领导者,你是否感觉力不从心,但却只能干等着别人发现这一点?
l 你的职业生涯是否停下了迅速前进的步伐,或者失去了正确的方向?
l 因为没能获得优秀的业绩,你的薪水数字很难看?
l 你是否渴望领导一个真正的高绩效团队?如果你真心渴望,本次课程将能够帮助你。
课程对象:中、基层管理者、储备干部等
课程时长: 2天(6小时/天)
学习活动:行动学习+课堂教学
案例:改革开放40年成绩展
一、再识战略
1、讨论一:战略的定义?
1) 战略涉及的方面
2) 战略存在的情境
3) 定义者的角度
4) 战略定义对经理人的指导
2、讨论二:战略的关键作用?
1) 正确的事与正确的做事
2) 区分计划与战略
3) 定义过程中的关键时刻
4) 战略内涵对经理人的意义
3、讨论三:学习战略的难点
1) “战略-实践”循环中的影响点
2) 情绪判断与学习实践的关系
3) 战略视野难度与模型思维
4) 从组织战略到个人实操的转换模型
5) 战略学习是经理人的必修课
4、讨论四:有效的战略什么样?
1) 建立新秩序
2) 建立新主张
3) 建立新平台
4) 建立新抓手
5) 有效战略样态对经理人管理工作的启发
模型工具:战略管理的四个阶段
练习:《战略管理不同阶段的工作重点》
二、制定战略的逻辑步骤
1、从企图心到成就
案例:为什么六出祁山
2、预见
1) 调研-原始数据收集
2) 跳出-防止“当局者迷”
3) 洞察-找出关键变化
4) 对标-建立行动参照系
案例:一个闷声发大财的“玩具”公司
3、找魂
1) 一枝独秀原则
2) 基于长版原则
3) 清晰表述原则
4) 全面协调原则
案例:一支成功的乐队
4、聚焦
1) 聚焦的本质要求
2) 聚焦的6个维度
案例:真的是以少胜多吗?
5、协同
1) 找到关键资源与要素
2) 4个维度的协同
案例:变法与变革
6、迭代
1) 时刻保持警惕
2) 甩掉历史的包袱
3) 组织形式与实现功能的适配
案例:超级公司的“被绑架”
练习:《战略逻辑画布》
三、影响战略制定的要素
案例:受困荒岛
1、战略制定要解决的问题
1) 对于成果的企图
2) 战略所描绘的图景
3) 战略解决的4大核心问题
2、战略的构成要素
1) 战略的方案要素
2) 战略的思考要素
案例:通过自虐,创造风口
3、定位——起点决定姿势
1) 定位与“战略运气”
2) 市场定位的4大原则
3) 找出“核心薄弱点”
4、内部环境分析
1) 经营模式分析
2) 价值链分析
3) 战略资源分享
4) 核心竞争力判断
5、外部环境分析
1) PEST模型
2) 情景分析法
3) 波特五力模型
4) SWOT模型
5) 产业演变分析法
案例:为什么能赢?
6、风控因素
1) 人际链接关系判断
2) 组织链接关系判断
3) 社会链接关系判断
练习:《战略信息》
练习:《战略支撑模型》
四、制定战略
1、商业环境与 “标准战略”
1) 商业环境的一般变量
2) 9种作为参考的“标准战略”
2、市场竞争扩展阶梯
1) 市场竞争的七级阶梯
2) 恶性竞争与竞争循环
3、总体/竞争战略的制定步骤
1) 总体战略制定8步法
2) 竞争战略分析4步法
3) 竞争对手分析4步法
案例:谁是敌人
案例:折戟在最大的市场
4、防御与进攻
1) 防御作战3原则
2) 进攻作战3原则
案例:“牛”的成长
案例:来吧,收购我
5、侧翼与游击
1) 侧翼作战3原则
2) 游击作战3原则
练习:《战略处境分析》
练习:《战略企图描述》
练习:《战略与执行计划》
总结与回顾
周炜博老师
【专业资质】
n ACI注册国际高级职业培训师 认证
n 哈佛大学《管理、团队、领导力》研究 认证
n 管理学系统培训项目(MTP)认证
n 中国科学院院心理咨询师 认证
n 组织变革驱动力(OD) 认证
n 组织学习成果转化师(6Ds) 认证
n 中华文化传承辅导师(人社部)认证
【经历背景】
周炜博老师在管理咨询行业从业十余年,有着管理咨询顾问、培训讲师和体验式培训教练多重功力。周炜博老师语言幽默、观点犀利、常能以最朴素的角度来解读复杂的问题,并给出独到的解决方案。周炜博老师曾为国企在变革同时保持管理稳定与业绩增长提供咨询,也曾帮助民营企业家在一年内实现营业额800万到2亿的跨越。
周炜博老师是兼具课堂式、体验式及翻转课堂式多种授课能力,又拥有管理咨询、心理辅导与中华传统文化多重功底的讲师。
【主讲课程】
《管理能力系统提升MTP》©
《从行为到行动——组织行为学培训课程》©
《阶梯领导力》©
《管理者急救手册——不同岗位生命周期的管理技法》
《管理沟通与模块化沟通技巧》
《系统思维——管理者的大局观意识》
【培训风格】
l 实战派,课程实用性强,案例丰富;
l 语言生动、激情、幽默,有感染力;
课堂气氛活跃,适合学员的学习与知识的吸收;
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