《自我赋能 归属感提升》

自我赋能 归属感提升 课程

讲师：刁东燕

课 程 纲 要

【课程名称】《自我赋能，归属感提升》

【课程背景】

随着社会发展的不断变化十年前乃至五年，企业可以享受到的行业壁垒和红利，对于风云变化的今天，一切都在变化着。在这个变化的时代，作为企业以及企业的核心管理者，都时刻面临着来自行业内，行业外，企业内，企业外等诸多方面的压力。尤其是企业内员工管理成为诸多企业面临的难题； 比如：

²  员工工作不够积极主动，缺乏责任心，不懂感恩，认为是公司求着自己；

²  没有目标意识，不懂完成目标的具体策略和执行计划；

²  员工在执行工作的过程中，缺乏沟通，没有主动跟进，回复，需要管理者实施监督，跟进，大大的浪费了人力成本。

²  有执行没结果，或只是干了，而没有形成绩效。

²  在执行过程中，只是干领导交代的事情，不会主动往前多想一步，没有工作的系统思维。

²  遇到问题，不能积极主动解决，总是找领导

²  ……

《自我赋能，归属感提升》课程主要是帮助员工建立归属意识，提升责任心，快速融入团队和组织，能够提升自尊水平和自我价值感。

【课程收益】

l  构筑自我赋能的纳萨克星棋图

l  掌握构建自我归属感的破局思维

l  掌握归属感构建的四条路径

l  掌握建立归属感的主要策略及方法

【课程对象】全体员工

【授课方式】理论讲解+案例分析+行动学习+视频学习（多教学方法）

【课程时长】1天，6小时天（线上线下同步）

【课程大纲】

第一单元：自我赋能的重要意义

l  讨论：乌卡时代为什么更需要自我赋能？

- 时代的快速变化

- 代际差异带来的变化

- 管理1.0到管理3.0的变化

l  全面唤醒自我赋能的纳萨克星棋图

l  如何通过高效能任务构建自我赋能？

l  如何从核心技能提炼看自我赋能？

l  如何从人际关系中发现自我赋能？

l  如何从跨团队、区域协同探索自我赋能？

工具表单：自测与评估

第二单元：构建团队归属感的破局思维

l  案例分析：会议室墙壁上的三个大字

l  打破思维的枷锁

- “我不行”、“我做不到”背后的限制性信念

- 即兴剧场：“推开办公室门的那一刹那……”

- 限制性信念与错误归因带来的职场窘境

l  寻求积极主动的自我领导

- 案例解读：曹经理的小秘密

- 积极寻求思维的改造

- 积极寻求行为的改善

- 积极寻求成果的改变

- 工具表单：ABCDE积极主动表单

第三单元：归属感提升的四条关键路径

l  现场讨论：归属感强的人有哪些？他们有哪些特质？

l  四条关键路径

- 旗帜鲜明

- 建立信任

- 情感至上

- 以身作则

l  旗帜鲜明

- 案例分析：新颁发的绩效考评制度

- 立场决定选择，选择决定结果

- 益智游戏：四巧板

l  建立信任

- 案例分析：销冠团队的第一条军规

- 获得信任的四个有效枢纽

- 建立信任的四条策略

- 互动式体验：三个臭皮匠赛过一个诸葛亮

l  情感至上

- 讨论：人是理性的还是感性的？

- 情感决定立场

- 案例分析：挫败的技术大拿

- 中国人典型的人际交往方式

- 工具表单：EBA策略

l  以身作则

- 榜样与影响力关系

- 以身作则的本质：设身处地，换位思考

- 案例分析：圣雄甘地和吃糖的小孩

- 现场演练：如果我是……

第四单元：答疑&总结

l  321行动计划

以上内容可以根据企业的需要进行适当的调整。

刁东燕老师

î讲师背景

n  历任外资、民营企业高管

n  丹麦上市公司商学院操盘人

n  AACTP国际注册培训师

n  国家专项心理健康指导师

n  HMD健康管理师、家庭健康指导师

n  CCDM职业生涯规划师

n  中国移动EAP督导师

n  中铁北京工程局心理辅导教练

n  清华大学、林业大学MBA班客座教授

n  前程无忧特邀专家

î职业背景

历任丹麦某上市公司商学院操盘人、运营经理、销售经理，新加坡花旗银行咨询顾问，韩国圃美多高级顾问兼讲师，国内最大家具品牌商学院顾问。十几年职场经验，两年海外工作经历，曾亲历某知名寿险公司、某国有银行，某上市教育平台，中粮集团内训师系统、管理体系打造。职业经验丰富，理论与实际结合，课程呈现充满激情，被誉为：“亲和力与爆发力并存”的女老师。从2015年开始，从事职业发展咨询工作，并独立接受个案咨询，期间介入企业EAP建设，建立EAP门诊，助力员工提升职场幸福。

î授课特点

启发性：引导催化学员，深挖自身，由表及里，引发思考，尤其擅长引导学员思维方式；

轻松性：授课风格以“轻松活泼、幽默风趣”著称；追求学中练，练中体验的身心核心的感受；

实用性：围绕从实践中来到实践中去的理念，发现挑战、面对挑战，跨越挑战，让学员产生共鸣；