《塑造积极主动职业观》

塑造积极主动职业观

讲师：刁东燕

课 程 纲 要

【课程名称】《塑造积极主动职业观》

【课程背景】

任何一家企业的生存与发展，都离不开人，因此选育用留成为每一家企业都关注的问题。人力资源部门在选取到合适的人员后，不管他们是职场新人还是有一定职场经验的老员工，都希望他们能够符合企业要求、掌握职场规范，职业化素养高，能够尽快上手开展工作。根据我国的实际情况社招的员工，由于不同的工作背景，职场环境，很难达到企业要求的整齐划一的高素养。因此，他们会经常出现：

抱怨公司各种问题，没有主人公责任感

懵懵懂懂，不懂职场人际沟通，难以适应？

工作虎头蛇尾，没有计划，恶性循环，造成执行力低下？

工作没有责任心，没有结果意识？

应付工作，不具备主人公意识和责任感？

……

让员工清晰地认识自我心理动向，从心理层面，对自我认知、自我需求、自我价值、自尊心体系等方面进行调整，提升心理资本和职场心态。《塑造积极主动职业观》主要帮助员工解决这些问题。

【课程收益】

l  重塑职业观念，提升心理能量

l  提升个人效能，积极应对环境带来的挑战

l  调整个人的认知思维，明确职业方向

l  提升职场动力，进行自我赋能

【课程对象】全体员工

【授课方式】理论讲解+互动练习+视频点评+行动学习（多种授课形式））

【课程时长】1天，6小时/天(线上线下同步，可定制)

【课程大纲】

引言：什么是学习？为什么要学习？

案例分析：市场化后的小王和老赵

一、塑造积极主动职业观，更好地成为自己

1. 职场人越来越多的出现：

- 更加的无所适从，更加的没有安全感，甚至是无力感：

- 面对工作，提不起兴趣，没有发自内在的动力；

- 面对大环境，只有招架之势，没有还手之力；

- 不幸福，日夜的焦虑，甚至恐惧未来；

- 爱抱怨，怨天尤人，缺乏主动积极性；….

2. 现场讨论：我们的一生，想要的是什么？

- 幸福？

- 爱？

- 健康？……

3. 追求内在富足的五字箴言

- 人生所需要的太多，实际需要的不多：

喜悦 VS 快乐

有条件的爱 VS 无条件的爱

平和 VS 躁动

责任 VS 逃避

- 内在富足才能获得长足的幸福感

4. 追求内在富足的两步修炼

二、处理好关系，内外兼修，自我富足

1. 探索自己

- 案例分析：踢猫的人

- 积极情绪与消极情绪的来源与作用

- 能量的流动：情绪的流动

- 案例分析：领导总让我加班，我非常生气

2. 发现自己

- 处理好与别人、与自己的关系、与环境的关系

- 内在受伤的孩子

- 疆域非地图，看到的不是事实

- 认知禁锢带来的欢喜交错

3. 成为自己

- 案例分析：黄金真的是最无价的嘛？

- ABC认知理论

- 自我观念与人生模式（人生信条）

- 案例分析：拿什么唤醒“工作不积极”的家伙

- 积极情绪塑造的四君子

4. 成就自己

现场演练：我的情商塑造法

三、做好思维定静，为成长积累能量

1. 探索自己

- 现场演练：为什么人家公司福利那么好？

- 案例分析：马、车夫与乘客

- 阶梯理论：限制性信念带来的问题与思考

- 关注圈与影响圈

- 案例分析：所谓的“婆媳关系”

2. 发现自己

- 自我反思：只要…，我就…

- 冰山模型七层级：探秘更深层次的自我

- 案例分析：领导的批评

3. 成为自己

- 案例分析：客户投诉，胡搅蛮缠

- 透过行为看本质：小我的爆发

- 工具：冰山解析

4. 成就自己

- 现场演练：知行合一，通达随心

以上内容可根据企业需求，进行调整

刁东燕老师

î讲师背景

n  历任外资、民营企业高管

n  丹麦上市公司商学院操盘人

n  AACTP国际注册培训师

n  国家专项心理健康指导师

n  HMD健康管理师、家庭健康指导师

n  CCDM职业生涯规划师

n  中国移动EAP督导师

n  中铁北京工程局心理辅导教练

n  清华大学、林业大学MBA班客座教授

n  前程无忧特邀专家

î职业背景

历任丹麦某上市公司商学院操盘人、运营经理、销售经理，新加坡花旗银行咨询顾问，韩国圃美多高级顾问兼讲师，国内最大家具品牌商学院顾问。十几年职场经验，两年海外工作经历，曾亲历某知名寿险公司、某国有银行，某上市教育平台，中粮集团内训师系统、管理体系打造。职业经验丰富，理论与实际结合，课程呈现充满激情，被誉为：“亲和力与爆发力并存”的女老师。从2015年开始，从事职业发展咨询工作，并独立接受个案咨询，期间介入企业EAP建设，建立EAP门诊，助力员工提升职场幸福。

î授课特点

启发性：引导催化学员，深挖自身，由表及里，引发思考，尤其擅长引导学员思维方式；

轻松性：授课风格以“轻松活泼、幽默风趣”著称；追求学中练，练中体验的身心核心的感受；

实用性：围绕从实践中来到实践中去的理念，发现挑战、面对挑战，跨越挑战，让学员产生共鸣；