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NLP高效沟通五步法

内训讲师:周子淳 需要此内训课程请联系中华企管培训网
NLP高效沟通五步法内训基本信息:
周子淳
周子淳
(擅长:危机管理 职业素养 )

内训时长:1-2天

邀请周子淳 给周子淳留言

内训咨询热线:010-68630945; 88682348

了解造成沟通障碍的主要原因,学会识别沟通的障碍;
借助“沟通同频”的概念,随时关注沟通过程以改善沟通习惯;
掌握有效的沟通模式和方法;
了解情商模型和人际关系基本原理;
掌握与上下级沟通的有效方法;
掌握跨部门沟通的有效方法。


内训课程大纲
一、沟通的主要问题与障碍
1、什么是沟通?
2、对沟通的成本与效果;
3、沟通中常见的问题与后果;
4、“同频”差异——导致沟通障碍的本质原因。
5、认识沟通频道的三要素:频率+性格差异+焦点(注意力)
 
二、沟通频道差异的区分和识别
1、频道不一致的沟通一定是低效的;
2、如何识别沟通频道差异的信号;
3、频道差异的类型分析;
4、导致沟通频道差异的原因和应对。
要点:频道一致才会高效沟通,学习识别频道差异的警讯和应对。
 
三、看视频学360°沟通
A做好内部沟通和跨部门沟通
A1、问题:
  • 往上沟通没有胆(识)
  • 往下沟通没有心(情)
  • 水平沟通没有肺(腑)

 
A2、如何改善
1、如何通情达理
2、做好往上沟通
3、做好往下沟通
4、做好水平沟通
5、共识管理,做好跨部门沟通
6、视频:《乔家大院》
要点:
1、心理防卫机制是引发沟通冲突与信任危机的心理原因;
2、沟通中,信任和赏识非常重要
3、沟通就是一个情理相融的共情过程。
 
B与“职场人”沟通
1、效果: 迅速建立人际关系
2、第一印象—微笑是一种语言
3、找到共同的频道—观察和倾听的威力
4、他/她想要什么?—有效回应
5、人际润滑和亲和力
6NLP技巧和工具:同频同率,先跟后带
视频:《coldReading》
 
C做好客户沟通
 

  • 正确了解什么是关系?
  • 如何接触新客户
  • 处理客户的抱怨的错误假定
  • 如何回答客户的提问?
  • 了解性格差异与人际关系
    • DISC性格测试
    • 各种类型人相处和和谐之道
    • 周哈里窗--更好了解自己;
要点:
1、帮助学员了解改善客户关系的基本原理。
2、通过性格差异的分析,帮助学员更好地了解自己
3、保有自己,悦纳他人。
 
四、沟通的实践:实用沟通五步法
1)简单有效的表达
2)倾听—象对方一样思考;
3)提问—让对方跟着你的思路走;
4)回应—关注沟通中的情绪和情感;
5)行动!—用非常方式取得话语权;
6)针对不同沟通问题的沟通策略。
目的:
1、帮助学员掌握沟通五步法,并学会使用有效的策略协调到和谐的频道。
2、会说不是真本事
3、视场合,说到听者想听,听到说者想说

讲师 周子淳 介绍

周子淳,中华企管培训网特聘培训讲师,明园集团人事行政经理,NLP简快执行师(李中莹亲授),上海中医药大学中医学临床专业,压力情绪管理指导师(华师大授证),上海市首届高级管理咨询师(2002年)。

专注领域:新任主管的管理7剑,公众演讲与商务演示,职业素养五项修炼,NLP沟通。

实战经验:
周子淳老师拥有12年授课经验,具有现代管理学、传统医学及应用心理学背景的职场解压训练专家,魅力培训师TTT训练导师。周老师热爱分享,授课娴熟、生动、灵活,能根据企业及学员具体情况,教给学员实际可用的方法和工具。

周子淳老师是资深培训师TTT技术训练专家,从2001年起接受完整讲师训练,参加过多种不同类型的TTT课程,受多位明师指点,曾接受李中莹老师25天NLP训练;林伟贤老师的五阶段讲师训练;IPTS职业培训师训练和PTT高级班训练,并接受过专业音控师和PPT制作训练等;参与大型系列课程的研发与授课,如魅力培训师TTT、富二代教学体系,生命原爱心灵体验训练营的课程研发等;研发出《魅力培训师培训TTT》课程,每月一期举办TTT训练营。周老师将TTT技术结合心理学体验和脑科学训练,化繁为简,简单实用易于操作,深受历届学员好评。

授课特点:
周老师主讲的《职场压力情绪管理》系列课程,在周老师多年授课、辅导学员的实战经验及理论研究的基础上不断补充更新并优化升级,形成了一套完整严谨的系统,其中ATC绩效提升理论、压力三维模型、NLP生命原爱技术等是国内同类课程中所罕见的。周老师授课形式生动有趣,综合运用了心理学、NLP和家庭系统排列、企业教练、催眠、静心等技术,加上他深厚的传统医学、管理学功底,因而该课程能使学员能得到丰富深刻的课堂体验,带给企业实实在在的绩效提升,其优秀的品质使该课程被多家企业长期重复采购。周老师的授课生动愉悦,灵活开放,简单实用。周老师擅长案例剖析,其广泛运用视频,游戏和音乐的互动式授课方式已被中资、外资企业的各个层面学员广泛接受。

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