《从0到1-变形记》

从0到1-变形记

讲师：刁东燕

课 程 纲 要

【课程名称】《从0到1变形记》

【课程背景】

大学生刚到职场，经常回出现下面的问题：

- 不清楚角色定位，不知道职责标准；

- 不懂得职场规则，迷迷糊糊，我行我素；

- 不懂工作规划，做事虎头蛇尾，恶性循环；

- 不懂沟通技巧，以自我为中心，忽略对方感受；

- 不想慢慢积累，总想再短期内成就伟业……

针对上述问题，如何让新毕业的大学生清晰地认识、了解职场，对职场角色认知，职场规则，职场心态有一些初步的了解？《从0到1变形记》主要帮助学员从职业素养、职业心态、自我管理到工作管理三大模块，全面、系统地构建积极阳光的职场心态，了解角色定位的重要性，明确学校与职场的区别，掌握职场素养，从而达到企业绩效与个人职场目标的双赢。

【课程收益】

l  合理认知职场角色，了解职场规则及职业地图；

l  帮助员工调试职场心态，明确职业发展与组织发展的关系；

l  培养积极的职场心态，主动积极做事，提高执行力；

【课程对象】新员工    

【授课方式】理论讲解+互动练习+视频点评+行动学习

【课程时长】1天，6小时\天

【课程大纲】

ETP金牌员工的成长计划介绍

备注：ETP即：Employee Training Program员工个人成长计划

从0到1变形，变的是什么？不变的是什么？

一、自我管理- 角色认知

案例分析：职业发展与组织发展的关系

1.            讨论：什么是职业？

2.            讨论：什么是职场？

3.            视频学习：我们长大了

4.            金牌员工与传统员工的三大区别

5.            角色认知与转变

- 讨论：作为一名职场人，我有哪些角色？

- 对上的角色

- 平级的角色

- 跨部门的角色

Ø  案例分析：到处“挖坑”的赵岩惠

Ø  案例分析：新入职的Tom

Ø  案例分析：迟到的刘贝贝

Ø  案例分析：海归来“打杂”

Ø  案例分析：被领导“剥削”的阿海

6.            角色转变带来的五大转变

- 内容：从学习- 到工作

- 目标：个人目标- 团队目标

- 关系：从同学- 到同事

- 上下级：从老师- 到老板

- 处事方式：从自我- 到团体

7.            团队中的八类人

- 信息者

- 落实者

- 发起者

- 批评者...

- 现场测评+解读

- 城镇会议：角色与工作的关系

二、职业发展- 职场心态

1. 常见的四种职场心态

l  人生四无

l  知足常乐

l  人前显贵

l  完美人生

2. 职业心态是职业发展的支撑

l  人生职场三个圈

l  常见的三种职场心态（现场测评）

l  如何调整三种心态？

- 职场适应

- 职场焦虑

- 职场失落

l  职场人应该具备的职场心态：

- 感恩之心

- 老板之心

- 责任之心

- 空杯之心

3. 心理资本对职业发展的影响

- 心理资本的由来

- 心理资本的四个内容

- 讨论：有哪些行为体现了强大的心理资本？

4. 职业素养是资本

- 讨论：什么是职业素养？

- 案例分析：东山再起的史玉柱

5. 职业能力是油门

l  职业能力的三个层次：知识、技能、才干

- 案例研讨：客户经理的能力

l  职场竞争力模型- 冰山理论

- 案例研讨：你的努力还没有到拼才干的地步

以上内容可根据企业需求，进行调整

刁东燕老师

î讲师背景

n  历任外资、民营企业高管

n  丹麦上市公司商学院操盘人

n  AACTP国际注册培训师

n  国家专项心理健康指导师

n  HMD健康管理师、家庭健康指导师

n  CCDM职业生涯规划师

n  中国移动EAP督导师

n  中铁北京工程局心理辅导教练

n  清华大学、林业大学MBA班客座教授

n  前程无忧特邀专家

î职业背景

历任丹麦某上市公司商学院操盘人、运营经理、销售经理，新加坡花旗银行咨询顾问，韩国圃美多高级顾问兼讲师，国内最大家具品牌商学院顾问。十几年职场经验，两年海外工作经历，曾亲历某知名寿险公司、某国有银行，某上市教育平台，中粮集团内训师系统、管理体系打造。职业经验丰富，理论与实际结合，课程呈现充满激情，被誉为：“亲和力与爆发力并存”的女老师。从2015年开始，从事职业发展咨询工作，并独立接受个案咨询，期间介入企业EAP建设，建立EAP门诊，助力员工提升职场幸福。

î授课特点

启发性：引导催化学员，深挖自身，由表及里，引发思考，尤其擅长引导学员思维方式；

轻松性：授课风格以“轻松活泼、幽默风趣”著称；追求学中练，练中体验的身心核心的感受；

实用性：围绕从实践中来到实践中去的理念，发现挑战、面对挑战，跨越挑战，让学员产生共鸣；