数据化管控提升生产绩效

第一讲 数据化基础： 标准化
1.数据化的价值和企业经营过程
2.数据化=标准化+ 系统化
3.标准化=文件化+ 动作化+ 数据化
4.文件化=标准+ 制约+ 责任
4.1.标准
4.2.制约
4.3.责任
5.动作化=文件化 × 驱动 × 执行
5.1.他律驱动：稽核控制法
5.2.自律驱动：横向制约法
5.3.执行率=规定方法×他律驱动×自律驱动
6.数据化=效率的结果
6.1.数据=标准动作的记录
6.2.数据链=记录、统计、审批、审批、提交
6.3.数据效率=数据链+分析+改善
7.系统化=标准化+信息化+机制

第二讲 生产数据的来源：“数据在哪儿？“
1.数据的来源
2.统计系统的作用及统计分类
3.统计系统的作用
4.统计的分类
  5.统计组织管理
5.1.统计组织及其建立
5.2.统计工作的管理
5.3.统计人员的管理
  6.数据流动法---数据是条链，环环要相连！
6.1数据为什么会流动？
6.2流动的控制
6.3流动式数据设计
  【案例 现场互动--生产制造型企业三项数据流动设计】
【案例 某制造型企业统计工作改善】

第三讲 现场数据化的应用：数据目视化提升效益
1.什么叫目视管理?案例讲解加深理解
2.处理问题的根本--”三现主义“
3.现场数据展示的目的---- 目视管理的目的、内容和基本方法
4.现场数据展示规范---- 看板管理实务
4.1.看板管理
4.2.管理看板的定义
4.3.管理看板的意义和影响
4.4.管理看板的特点、作用
4.5.管理看板内容要求
  5.现场数据展示提升---- 看板管理实务二
5.1.管理看板--水平高低的评估原则
5.2.管理看板之设计示例参考
5.3.看板案例
5.4.车间管理必备看板目录
5.5.看板管理系统的推行

第四讲 生产数据统计
1.数据统计是生产监控的依据
2.数据流动（绩效指标的确定、数据构成、流动归集环节）
3.企业统计工作体系
4.统计报表的分类
5.生产进度统计
6.生产成本统计

第五讲 生产数据分析管理
1.分析的手段和方法
2.生产数据分析基本要求：人员要求、工作要求
3.生产分析的十大目的
4.生产分析的两在主要内容
4.1.生产进度分析（交期、产量）
4.2.成本分析（物料、能动、人工、品质）
5.生产分析的五个方法
5.1.曲线法
5.2.比较法
5.3.归纳法
5.4.规律预测法
5.5.问题要因法
6.生产分析的操作指引
6.1.员工作业分析
6.2.班组工作分析
6.3.车间绩效分析
6.4.企业产投分析

第六讲 数据的分析结果及改善
1.改善的目的
2.改善案例研究
3.改善机制系统建立
4.改善活动推进
5.数据化绩效考核
6.传统绩效考核与数据化绩效考核的区别
6.1.月计划
6.2.日考核
6.3.周问责
6.4.月兑现
6.5.年评级（季度评级）
6.6.全公开
【案例 某生产型企业数据绩效台帐】

第七讲 数据业绩提升保障：六日工作法
1.目标如何实现?
2.日计划——每日工作任务分解
3.日备料——每日做好班前准备
4.日协调——每日信息快速传播
5.日攻关——每日打通管理瓶颈
6.日稽核——每日稽查、查反复、反复查
7.日考核——每日成果兑现
8.管理方法落地原理--控制出结果
8.1.生产计划与成本控制--失控点分析
8.2.三要素法
8.3.限制选择法
8.4.分段控制法
8.5.稽核控制法
8.6.数据控制法
8.7.横向制约法

第八讲  课程总结
1.团队思维统一训练--- 六级思维模式
2革除执行的四大陋习
3.管理的五个DING
4.潜能与显能
5.持续与管理---系统性思维
6.课程总结

【专业资质】
  资深咨询式培训教练
  实战派精细化企业管理专家
  教育部“卓越工程师培养计划”专家组成员
  SAP工程师\SQL\ORACLE企业级数据库工程师
  教育部“卓越工程师培养计划”项目组成员
  曾任： 原深圳富士康科技集团制造总部生管经理\富士康IE学院实战高级讲师
  曾任：多个驻厂管理咨询项目 项目经理\董事长顾问\总指挥

【从业经历】
  ￭10年以上台\外资制造业管理经验，5年咨询项目实施、授课经验，调研超过500家制造型企业，为超过100家工厂提供管理系统升级和企业内训；
￭从一线作业人员做起，历任员工、辅导员、储备干部、班组长、QC品控员、车间主任、IE工程师、生产主管、PMC计划主管，至今5年以上培训师、咨询师从业经验。深入掌握日企、台企管理思想，专注生产制造型企业管理优化，精通“信息流、物资流、工艺流”，为上百家工厂提供调研诊断、现场咨询、培训等管理升级服务，结合中国企业实际情况，给出针对性解决方案，轻松实现高效管理。
￭具备独立运作企业管理系统的“思维导入、架构布局、动作梳理、软件固化”等一体化综合能力，专注于企业精细化系统运作、现场管理、信息化等管理研究。

【授课风格】
科学性：从现场实际出发，强调逻辑、知识的科学性、管理答案的精准性，禁止“大约、好像、似乎...”，绝不误人子弟，使课程知识具备可追溯性；
案例性：引入现场大量亲手操盘案例，经验性的规避管理过程中的焦点、难点，禁止“立即、马上、严格....”,绝不含含糊糊，使企业变革、业绩提升少走弯路；
互动性：讲授由浅入深、通俗易懂、互动性强，课件以“动画+图片+表格+视频”，采用“问题剖析+现状描述+案例分析+现场演练”全员互动，并提供总结点评；
技术性：注重“方法+工具+机制”的系统性应用，注重管理逻辑与闭环持续，并提供“课前调研+课中沟通+现场辅导+课后跟踪”；
实效性：不讲大道理，只针对问题而上课。重视实际问题解决能力培养，确保“信息获取--知识总结--技能转换--实际运用”等过程符合成人教育的成果吸收规律；
满意度：目前培训满意度均在90%以上，被业界称为“实战型、技术型、务实型”讲师；并为“成就中国每一家实体企业的精细化管理！”而精益求精！！！

【课程特色】
培训现场生动有趣：采用讲师讲授、案例研讨、角色扮演、行动计划、情境模拟等多样化的方式，引导学员思考和掌握实用管理智慧。
培训成果现场转化：结合企业调研问题诊断，为需要加强企业系统管控能力给出实用解决措施，有效支持企业快速发展和综合绩效的快速实现，并帮助企业及时转化培训效果。
概念引进、强化意识：全面引进管理概念，强化管理意识和理念；
案例分析、吸取经验：结合经典管理案例，分析并讨论，问答结合；
结合实际、模拟练习：结合培训前的访谈调研，现场讨论分析，提出改进；
游戏结合、生动深刻：模拟练习分析，游戏分析，奖赏结合，脑力激荡。
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