设备管理
设备点检与TPM管理
内训课程大纲
第一讲 设备管理概论
1、设备的磨损类型
2、设备的磨损曲线
3、减少设备的磨损对策
4、设备的三级保养
5、设备的基础管理内容
6、设备的预防性检查
7、设备的评价指标
第二讲 TPM管理概论
1、TPM的发展历史
2、TPM的定义和四大目标
3、TPM的“三全”理念
3、TPM的八大支柱
4、TPM的两大基石
5、TPM的推进方法
第三讲 设备点检管理
1、点检的概念
2、点检的“五定”
3、设备点检的分类及分工
4、点检管理的保证体系
5、点检的“三位一体”
岗位操作的日常点检
专业点检人员的定期点检
专业技术人员的精密点检
6、设备点检管理四大标准
维修技术标准
点检标准
润滑标准
维修作业标准
7、点检的操作办法
点检前的准备工作
日常点检实施
专业点检实施
现场点检工作的要点
8、点检记录和考核管理
第四讲 TPM专业保全的方法
1、专业保全的概念
2、专业保全的目的
3、保全方式和分工
4、专业保全体系
5、专业保全7阶段活动
6、改良保全和预知保全
第五讲 TPM自主保全的方法
1、什么是自主保全
2、自主保全和专门保全的区别
3、自主保全的目的
4、自主保全7个步骤活动的展开
5、自主保全的特征
6、诊断体系
7、自主保全的成功要点
1、设备的磨损类型
2、设备的磨损曲线
3、减少设备的磨损对策
4、设备的三级保养
5、设备的基础管理内容
6、设备的预防性检查
7、设备的评价指标
第二讲 TPM管理概论
1、TPM的发展历史
2、TPM的定义和四大目标
3、TPM的“三全”理念
3、TPM的八大支柱
4、TPM的两大基石
5、TPM的推进方法
第三讲 设备点检管理
1、点检的概念
2、点检的“五定”
3、设备点检的分类及分工
4、点检管理的保证体系
5、点检的“三位一体”
岗位操作的日常点检
专业点检人员的定期点检
专业技术人员的精密点检
6、设备点检管理四大标准
维修技术标准
点检标准
润滑标准
维修作业标准
7、点检的操作办法
点检前的准备工作
日常点检实施
专业点检实施
现场点检工作的要点
8、点检记录和考核管理
第四讲 TPM专业保全的方法
1、专业保全的概念
2、专业保全的目的
3、保全方式和分工
4、专业保全体系
5、专业保全7阶段活动
6、改良保全和预知保全
第五讲 TPM自主保全的方法
1、什么是自主保全
2、自主保全和专门保全的区别
3、自主保全的目的
4、自主保全7个步骤活动的展开
5、自主保全的特征
6、诊断体系
7、自主保全的成功要点
讲师 朱建农 介绍
Ø 浙江大学EMBA
Ø 浙江省培训师协会副会长
Ø 实战派精益生产、HR培训咨询
Ø 华东区域创业辅导中心首席指导师
Ø 浙江绍兴人事经理协会副理事长高级管理顾问
Ø 广州、浙江、上海、北京等多家培训咨询机构特聘专家
10年的技术管理和20多年的生产管理、行政人事管理和教育培训实践经历,曾赴日本考察学习生产管理。
在大型国企湖北安陆棉纺织集团(原为央企:纺织工业部直属——安陆五七棉纺织厂)工作20年、在浙江全国民营500强企业浙江天圣控股集团有限公司工作近10年,先后担任过工程师、高级工程师、车间主任、厂长、设备动力部部长、企管部经理、公司副总经理、集团人力资源总监等职。在多年的管理实践中,注重将管理理论与实践相结合,并将所学专业(电气自动化)中《自动控制原理》引入到管理工作中,取得了良好的工作业绩,积累了丰富的案例。
授课风格:
朱建农老师将深厚的理论知识结合丰富的实践经历,化繁为简,以大家喜闻乐见的方式进行传授,引导学员共同思考。注重对企业管理问题的分析和解决、讲求实效性和实用性。以互动、情景式培训见长,注重受训人员的感悟及参与,授课风格深入浅出、条理清晰、课堂气氛轻松活跃、实战性强,通过各种实际案例及管理游戏等方式充分调动参训人员的学习热情。
Ø 浙江省培训师协会副会长
Ø 实战派精益生产、HR培训咨询
Ø 华东区域创业辅导中心首席指导师
Ø 浙江绍兴人事经理协会副理事长高级管理顾问
Ø 广州、浙江、上海、北京等多家培训咨询机构特聘专家
10年的技术管理和20多年的生产管理、行政人事管理和教育培训实践经历,曾赴日本考察学习生产管理。
在大型国企湖北安陆棉纺织集团(原为央企:纺织工业部直属——安陆五七棉纺织厂)工作20年、在浙江全国民营500强企业浙江天圣控股集团有限公司工作近10年,先后担任过工程师、高级工程师、车间主任、厂长、设备动力部部长、企管部经理、公司副总经理、集团人力资源总监等职。在多年的管理实践中,注重将管理理论与实践相结合,并将所学专业(电气自动化)中《自动控制原理》引入到管理工作中,取得了良好的工作业绩,积累了丰富的案例。
授课风格:
朱建农老师将深厚的理论知识结合丰富的实践经历,化繁为简,以大家喜闻乐见的方式进行传授,引导学员共同思考。注重对企业管理问题的分析和解决、讲求实效性和实用性。以互动、情景式培训见长,注重受训人员的感悟及参与,授课风格深入浅出、条理清晰、课堂气氛轻松活跃、实战性强,通过各种实际案例及管理游戏等方式充分调动参训人员的学习热情。
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