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系统化项目管理

内训讲师:杨修平 需要此内训课程请联系中华企管培训网
系统化项目管理内训基本信息:
杨修平
杨修平
(擅长:项目管理 研发管理 思维创新 )

内训时长:2天

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内训咨询热线:010-68630945; 88682348

了解现代项目管理的基本概念与最新进展;
了解项目管理的内涵、方法、特点,透过案例研讨增强项目管理技能;
学会有效的项目计划的制订方法,熟悉项目监控、项目评审的主要内容与方法;
掌握风险管理的主要内容及其分析工具和规避手段;
掌握项目组织与团队建设的主要方法与技巧;


内训课程大纲
主题一:目标设定 ● 系统思考 平衡约束精确定标
1.案例:一个青年人的恋爱道路。
2.讲师解读:
a)项目约束的设定
b)质量度量的问题
c)时间评估方法
d)项目成本,(显性成本/隐性成本)
e)原则: 全局观念, 具体量化, 尊时行动
3.总结:
全局观念, 具体量化, 尊时行动
4.学员演练:
设定一个项目的目标
5.延伸学习:
a)项目范围管理
b)项目变更管理
c)平衡项目干系人的目标分歧 
 
主题二:项目计划 ● 先谋后动  计划成就目标蓝图 
1.学员演练:我想做的一个项目。
2.讲师解读:
a)立项申请
b)组建项目组
c)项目组结构
d)项目赞助人的责任 
e)项目经理的责任 
f)项目经理能力模型  
g)项目成员的责任 
3.学员演练:
完成项目任务书
4.讲师讲解:
a)项目计划的基本过程 
b)工作分解结构计划过程进度计划 
5.学员演练:
模拟演练WBS
6.讲师讲解:
关键路径法 
7.学员演练:
找出自身项目的关键路径
8.讲师讲解
a)项目计划工具-甘特图
b)S、R、T分析 
c)网络图
9.学员演练:
模拟网络图制作
10.演练:如何利用project 2007制作项目进度计划
 
主题三:监控执行 ● 全程全面  过程可控决定结果 
1.讲师解读:监控执行的目标
a)管理手段
b)工期进度管理
c)项目质量管理
d)项目成本管理

2.学员演练:项目条件变更处理
3.讲师解读:
a)进度控制的过程
b)工期的绩效跟踪
c)赶工和快速跟进
d)关键路径的移动
e)资源平衡的技巧
f)时空置换的原则

4.讲师解读:监控执行的基本支撑点
g)项目沟通管理
h)项目人力资源管理
i)项目供应管理

5.学员演练:
a)制作本项目项目沟通计划
6.讲师解读:
a)项目监控、节点控制、里程碑控制的方法与工具 
b)变更管理  
c)项目过程进度控制管理秘籍八种方法
7.讨论:项目进度控制
  
主题四:风险管理 ● 防患未然  想到最坏做得最好
1.讲师解读:
a)实施、风险监控阶段
b)风险识别的方法
2.学员演练:
对自己的项目的风险识别的方法
3.讲师解读:
风险等级的量化方法
4.学员演练:
对自己的项目的风险进行等级量化
5.讲师解读:
风险影响程度的量化方法
6.学员演练:
对自己的项目进行风险影响程度量化
7.讲师解读:
风险计划及风险响应方法
8.学员演练:
模拟本项目完整的项目计划 
 
主题五:考核激励 ● 有理有利  责任到人保障结果
1.讲师解读
a)项目绩效考核的“量化”神话
b)如何把握考核的“量化”程度
c)无法“量化”时如何考核
d)可“量化”与可“衡量”

2.学员演练
本项目的KPI设定方法
3.讲师点评与解读
a)关键行为描述的分级量化与行为举证考核方法
b)项目绩效考核的区间与“活力曲线”
c)个人项目绩效与部门绩效如何结合
d)个人项目绩效与项目绩效的融合

4.讲师解读:项目评估与验收 
a)项目成功的标准 
b)项目成败的统计 
c)业界项目成功的因素 
d)业界项目失败的因素

讲师 杨修平 介绍
中华企管培训网特聘讲师
EMBA  PMP ,MATRIZ
上海市培训师联合会常务理事
上海大成智慧企业转型创新研究中心高级研究员。
上海市思维科学研究学会会员
MATRIZ国际三级认证(证书号03/01066/A-03)
美国项目管理协会会员、认证项目管理专家(PMP证号1546461)
CMMI 认证
工业管理工程专业
 
马钢集团钢铁企业TRIZ导入项目组项目经理
大型航空/交通设备制造企业工作四年,从事技术经理、项目经理工作,具备丰富的TMT经验。
某外资企业IT咨询顾问,对企业技术解决方案的实施和应用具有丰富实践经验。
任某企业产品和研发总经理6年,申请发明专利一项。
是中国移动、中国电信、浙江大学、马鞍山钢铁、上海财大等大型企业及培训咨询机构签约讲师,IT通信业及制造业的资深专家。
长期专注与机械/电子通信领域,在科技工程领域具备长期积累。
领导某运营商创新管理提升项目,为电信运营商通过产品创新,有效提升企业的业务能力。
杨修平老师课程生动活泼,灵活调动学员的创新意识,有效使用创新方法,结合学员自身的行业、产品和工作特征,极大的激活了学员在教学环节中的动力,同时为今后工作中发挥自身的创新能力,灵活应用到工作问题分析和解决过程中,为岗位能力提升发挥作用。

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