阳光心态
阳光心态与和谐团队
什么是阳光心态与和谐团队
阳光心态缺失造成的个人职业发展不力的成因分析
找到提升阳光心态与和谐团队的切入点
掌握个人职业发展中面对压力与焦虑的“方法论”
应用“四个多一点”的职业发展提升模式
掌握阳光心态与和谐团队提升模式所需的能力
内训课程大纲
前言:个人管理与组织管理的建设模型(八要素架构)
第一单元:阳光心态与和谐团队的障碍与矛盾
何为阳光心态?何为和谐?
新形势下阳光心态不足与和谐团队定位偏差的发展无力困扰
阳光心态不足导致职业发展无力的三个基本问题
打工心态
愿景模糊
价值缺失
制约企业与个人发展的三个思维模式障碍
等死模式(偏离思维)
职业倦怠(漠视思维)
拖延(逃避思维)
第二单元:阳光心态与和谐团队提升模式与所需能力
实现阳光心态与和谐团队的发展模式(“四个多一点”模式)
1、面对变化的适应能力
市场经济的本质就是变化
适应能力意味的三种行为
问题解决
接受环境
心理防御
心理防御引发的10种行为分析
提升适应能力的四种方法
跳出“等死模式”
目标导向
有效落实
不断更新
2、自我突破的能力
常见的自我突破思维
差异性思维
扩展性思维
优化性思维
否定性思维
自我突破的四种障碍
改善思维的七种方法
自我突破的三个关键要素
信念(如何建立自信)
专注(专注自检表)
激情(产生激情的四个“多一点”)
3、促进行动的能力
行动力与执行力的区别
(活动:行动力自测)
提升行动力的6种障碍
有效提升行动力的具体方法与技巧
第三单元:提升团队和谐的构建模式与方法实践
1、制约团对和谐的主要障碍
忽略了物质以外对于人的驱动力量
忽略了团对的三种功能:绩效、成长、人际关系
忽略了团对阳光化透明化的机制建设
2、和谐团队中“全员”思维的普及应用
全员思维对企业与个人发展的重要意义及作用
全员思维下的两个行为与三种态度的转变
和谐的三个重要组成部分及组织实现方法应用
第一单元:阳光心态与和谐团队的障碍与矛盾
何为阳光心态?何为和谐?
新形势下阳光心态不足与和谐团队定位偏差的发展无力困扰
阳光心态不足导致职业发展无力的三个基本问题
打工心态
愿景模糊
价值缺失
制约企业与个人发展的三个思维模式障碍
等死模式(偏离思维)
职业倦怠(漠视思维)
拖延(逃避思维)
第二单元:阳光心态与和谐团队提升模式与所需能力
实现阳光心态与和谐团队的发展模式(“四个多一点”模式)
1、面对变化的适应能力
市场经济的本质就是变化
适应能力意味的三种行为
问题解决
接受环境
心理防御
心理防御引发的10种行为分析
提升适应能力的四种方法
跳出“等死模式”
目标导向
有效落实
不断更新
2、自我突破的能力
常见的自我突破思维
差异性思维
扩展性思维
优化性思维
否定性思维
自我突破的四种障碍
改善思维的七种方法
自我突破的三个关键要素
信念(如何建立自信)
专注(专注自检表)
激情(产生激情的四个“多一点”)
3、促进行动的能力
行动力与执行力的区别
(活动:行动力自测)
提升行动力的6种障碍
有效提升行动力的具体方法与技巧
第三单元:提升团队和谐的构建模式与方法实践
1、制约团对和谐的主要障碍
忽略了物质以外对于人的驱动力量
忽略了团对的三种功能:绩效、成长、人际关系
忽略了团对阳光化透明化的机制建设
2、和谐团队中“全员”思维的普及应用
全员思维对企业与个人发展的重要意义及作用
全员思维下的两个行为与三种态度的转变
和谐的三个重要组成部分及组织实现方法应用
讲师 王大泓 介绍
中华企管培训网特聘讲师
曾于著名德资企业AGFA销售总监
曾任职上市公司--宝石销售经理
曾任职今麦郎大区经理
清华大学客座教授
资深企业管理咨询顾问
职业讲师,资深企业管理咨询顾问,十余年营销与企业运营经验,清华大学客座教授,曾于著名德资企业AGFA、国有企业和民营企业从事营销及高管,深谙中外管理差异和人性背后的管理哲学,多年企业管理培训与咨询,逐步形成了针对中国企业管理现状的培训方法和授课风格。
王大泓老师的培训四化原则在业内颇具口碑,并为很多同行所借鉴“内容本土化;方案系统化;方法工具化;操作简单化”,四化原则大大提高了培训内容的针对性和培训转化率,受到众多企业的深度认可与赞誉。王老师授课风格诙谐幽默、语言犀利、见解独到、善于现场解决学员工作中的问题。内容中包括大量案例、练习、讨论、问答互动等。深人浅出、生动活泼,互动性强、实战性强,将案例讲解、课堂讨论、课堂练习有机结合,使得学员能够听得懂、记得牢、用得上。受到众多学员的推崇。
擅长领域:
执行力、领导力、高绩效团队建设与管理、管理模式创新、班组建设等方面
培训理念:
培训内容必须做到“四化”才能保证培训的实效性
本土化----中国人与西方人有太多的差异,国企与民营也有太大的不同,不同的企业在管理上也一定是“不同”的,如果忽略了这种“不同”,就会出现各种问题,因此一个真正能够产生实效的培训,第一必须具备“本土化”的针对性; 第二必须兼顾培训企业的自身特点;
系统化-----企业的管理体系无论是否高效,都是经过多年实践与磨合,最终沉淀下来的,因此要导入新的管理思想与模式,必须要考虑与原有管理系统的融合,所以一个真正能够产生实效的培训,管理方式与工具即要能够提升管理效能,还要保证能够与原有管理体系充份融合。
工具化----企业培训是为产生积极的变化,而快速高效的变化需要管理工具和管理技巧的支撑,所以一个真正能够产生实效的培训,必须提供实操工具与实战技巧;
简单化----“管理越来越复杂,员工越来越抵触”,已经成为制约管理升级的大问题,这种恶性的发展方式最终会使管理崩溃,因此一个真正实效的培训,即要能够提升管理效能,同时它必须“简单易
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