社会责任与社会道德

第一部分：社会责任
1、什么是责任
2、什么是社会责任
3、现阶段公民社会责任感现状分析
4、公民为什么不愿意承担责任
5、如何让公民承担社会责任
6、承担社会责任是公民应有的素质
7、弱者逃避责任，强者承担责任
8、从“泰坦尼克号”的沉没，看责任教育对个人的影响
9、从“毕福剑”事件，看责任对个人的重要性
10、敢于说：“这是我的责任“
11、《厚黑学》的正确解读：负责，让你脱颖而出。
12、社会、企业，都缺少敢于承担责任的人

第二部分：社会道德
一、社会道德解读
1、社会道德的定义
2、道德与法律的关系
3、加强社会道德教育的重要性
道德是个人的行为依据，是个人成长的指导方向；
加强道德建设，对于建设和谐社会有着重要的意义和作用；
当今社会道德建设亟待加强；
从“老无所依”社会现象看家庭美德建设的重要性；
案例：一个以爱老敬老闻名的文明古国的堕落史
从“骑红军雕塑照相”看当今社会公德的现状；
讨论：还有多少类似的情况存在
从“监守自盗”看职业道德建设的重要意义；
思考：职业道德对个人职业生涯的意义
4、负面社会道德对社会的影响

二、新时期公民社会道德的内容：三德
1、“三德“的具体内容：家庭美德；社会公德；职业道德
2、对“三德“的认识；
3、“三德“教育，是社会主义思想道德建设的核心
4、“三德“之间的必然联系
5、和谐社会建设离不开“三德“教育

三、家庭美德建设

1、尊老爱幼
案例：返璞归真——从《弟子规》看尊老爱幼
2、男女平等；
分享：中国女性上位史
3、夫妻和睦；
案例：一个女人的来信
4、邻里团结；
分享：如何做到邻里团结
5、勤俭持家。
分享：为什么你的工资总是不够花

四、社会公德建设
1、文明礼貌；
文明礼貌是社会公德的基础
案例：从一句话的血案说起
分享：远离社会“垃圾人“
2、助人为乐
讨论：扶不扶——看到老人躺在地上，你敢扶么？
3、爱护公物
案例：文明的陋习，你有吗？
4、保护环境
分享：《柴静雾霾调查：穹顶之下》
5、遵纪守法。
分享：法律与道德的关系

五、职业道德建设
1、爱岗敬业
案例1：从“干一行，爱一行“看爱岗的重要性；
案例2：敬业，是职业人的基本准则
2、诚实守信
案例：从《三国演义》看诚信
3、办事公道
分享：明确你的岗位责任；
案例：这是我的责任。
4、服务群众
思考：谁是你的服务对象
分享：树立“内部客户“概念
5、奉献社会
分享：弱者多祈求，强者思感恩——每个人都应该有一颗“感恩的心“
案例：超级富豪工作的动力是什么？

管理学学士、教育学学士
心理学硕士
北京大学特聘讲师
高级注册企业培训师
员工职业化训练专家
员工“心、智、能、礼”职业化塑造训练模式创始人

职业履历
曾任常青集团人力资源总监、新联合科技教育集团培训总监、现任安联地产任培训总监。开发出独具特色的员工职业素养提升培训模式——员工“心、智、能、礼”职业化塑造训练模式，极大地提高了员工的职业化程度和职业能力，课程效果明显。

授课风格
授课风格轻松，课堂气氛活跃，善于调动学员参与的兴趣和热情，语言表达诙谐幽默，让学员们在轻松愉快的氛围中接受知识。理论讲解深入浅出，善于将复杂的问题简单化，将简单的问题通俗化。善于运用案例教学，从案例中分析其中蕴含的道理，理论联系实际能力强。学员满意度在90%以上。

【从业经历】
吴老师拥有十余年大型企业管理和培训实战经验，曾任常青集团人力资源总监、新联合科技教育集团培训总监、现任安联地产任培训总监等职务，同时学习和应用管理心理学多年，具有扎实的心理咨询理论以及丰富的咨询经验。
吴老师开发出独具特色的员工职业素养提升培训模式——员工“心、智、能、礼”职业化塑造训练模式，极大地提高了员工的职业化程度和职业能力，课程效果明显。
吴老师的演讲全身心的投入，课堂气氛活跃，语言表达激情，讲授气场强大，善于调动学员参与的兴趣和热情，积极与学员互动，遣词用语诙谐幽默，让学员们在轻松愉快的氛围中接受知识。吴老师的理论讲解深入浅出，通俗易懂，一直致力于强调运用案例教学，结合案例分析，深入、多角度剖析其中蕴含的道理，理论联系实际能力强。强调课程内容的实用性和可操作性，注重培训效果转化。学员满意度在97%以上。客户满意度在95%以上。
授课风格整体概况为：3、4、5

语言表达“3力”：
感染力：语言表达激情奔放，言语流畅，寓教于乐，用热情感染每一位学员；
影响力：课程内容一针见血，直至核心，抽丝剥茧，从思想上改变学员的认知和行为；
接受力：讲授方式通俗易懂，案例有针对性并喜闻乐见，寓教于乐，易于被学员接受和熟记；

课程展示 “4化”：
复杂的问题简单化；
抽象的问题具体化；
艰深的问题通俗化；
理论的问题案例化；

课程内容 “5性”：
针对性：课前调研，针对学员状况设置课程内容，针对性强；
实用性：课程内容强调具体操作和落地，授之以渔；
启发性：强调课程内容的启发特点，举一反三，融会贯通；
思想性：课程内容有深度，侧重全面看待问题，延展思想；
工具性：结合工具的运用，强调课程内容落地，作用于工作；
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