组织行为学
《《打造高效组织能力,实现高质量增长》》
《打造高效组织能力,实现高质量增长》
主讲:卢云峰老师
【背景】
企业战略清晰,模式制定,目标就一定能完成吗?答案是否定的。
组织能力不到位,一切都是空谈。把握商机定战略,是企业家的优势,但战略意图的实现,只能靠企业的组织能力。
今天的企业竞争,是一个糅合了工业化时代、信息化时代和数字化时代多维度优势的综合竞争,各种能力要素中,最为核心的竞争力就是组织能力。特别是进入数字化的今天,随着大数据和AI技术对商业的深度融合、平台式企业的崛起,企业竞争以一体化的能力出现,组织机制、文化力和胜任力,都必须有高度的协同和奉献,在此背景下,每家企业都必须高度重视并锻造自身的组织能力。
今天,对企业最大的考验是:组织能力能否撑得起企业增长的目标!
【课程大纲】
第一部分 组织能力:企业实现业绩倍增的法宝
案例:某企业是如何快速实现业绩倍增的
何谓企业的组织能力(内涵与定位)?
为何说组织能力是实现业绩持续增长的法宝?
数字化时代对组织能力有哪些要求?
第二部分 如何成功构建组织能力的“三力模型”
如何正确理解组织能力“三力模型”?
- 组织能力“三力模型”的内涵
- 组织能力“三力模型”的关系
构建组织能力的“文化力”
- 构建“文化力”的方法、工具
- 案例分享
构建组织能力的“机制力”
- 构建“机制力”的方法、工具
- 案例分享
构建组织能力的“胜任力”
- 构建“胜任力”的方法、工具
- 案例分享
第三部分 如何成功实施组织能力的“三力模型”
诊断:组织能力诊断工具介绍
研讨:现场讨论并点评组织能力现状
实施组织能力的“文化力”
- 实施“文化力”的步骤与技巧
- 案例分享
实施组织能力的“机制力”
- 实施“机制力”的步骤与技巧
- 案例分享
实施组织能力的“胜任力”
- 实施“胜任力”的步骤与技巧
- 案例分享
l 课程总结与互动交流
各小组分享总结、老师现场点评
【背景介绍】
北大总裁班特邀培训师
组织文化与数字化人才管理导师
高效团队与金牌面试官畅销书作者
法学学士,管理心理学研究生
数字化管理师/金牌讲师/人力管理师
华为/阿里/京东/成功管理案例研究者
任多家集团公司组织与人才发展高管
2021年度50强名师(影响力教育品牌)
【实战经历】
卢老师是知名实战派组织发展与数字化人才管理专家,是国内较早研究数字化及心理学在组织发展与团队管理中应用的专家之一。出版的高效团队管理类畅销书(《团队员工关系这样管,活动就来了》)和出版中的《金牌面试官之卓越识人术》,为团队管理者打造绩效工作团队和精准选拔优秀人才提供了系统实用的方法、工具与步骤,获得了各层级管理者的高度认可。
卢老师曾任职于IT高科技、互联网、电商、教育、地产、文化创意、传媒等行业公司,任组织发展与运营管理高管(担任集团首席营运官、集团首席人才官、集团企业文化总监、集团营销中心政委、董事长助理等职位),主责集团运营管理、组织文化建设、数字化人才管理及团队建设(亲自管理的团队规模达千人),特别在高效组织建设、高绩效团队打造、人才梯队建设、核心人才培养及数字化下人才管理等有着独到的见解与实战方法。
卢老师在多行业的职业经历中,非常注重组织发展在组织战略落地工作的价值和作用,为多家企业高层管理团队培训过《打造高效组织能力的“三力模型”》、《如何让企业文化深入落地》、《破解企业文化落地100讲》等;在高绩效团队打造方面,为多家企业中层管理团队培训过《高效团队管理者五项修炼》、《如何有效辅导与激励部属》;同时,在卢老师的课程体系中,也着力于在数字化时代下,组织发展与团队管理如何进行数字化转型方面的研究。
卢老师在工作中非常善于总结与提炼,经常将企业中复杂的管理与流程总结为实用的方法与技巧,如《“三力”打造高效组织能力》、《让企业文化深入落地之3459法》、《五步成功打造学习型组织》、《高效团队管理者五项修炼》、《新政下企业用工风险的“三防八守“》等,并因此研发为实战的课程体系,培训学员超过十万人,获得了客户及受训学员的高度评价。
职业经历主要成就:
² 5类行业、10余万员工规模、20年组织与团队建设实战经验
² 员工规模从300人到5000人、再到万人,全程跟踪管理并顺利推进
² 从0开始搭建区域集团公司,全程负责组织发展与团队组建及管理
² 7天录用120人,30天组建300人营销团队,快速组建管理层团队
² 主导2万余员工的集团兼并重组后企业文化融合与团队建设类项目
² 为多家大型国企、央企提供组织建设与薪酬绩效项目咨询服务
² 培训场次千余场、培训中高管学员超万人
【授课风格】
授课内容以“实战案例”为主,积累有丰富的组织发展与人才管理实战案例。
授课富有激情,语言幽默、互动性与感染力强,善于归纳与总结课程内容。
授课过程中,始终以学员为中心,并善于捕捉学员的内心世界与真实需求。
善用教练与引导技术,为学员打开思路,达到“知行合一”、“学以致用”。
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