《公文写作四项修炼与常用文体写作》

公文写作四项修炼与常用文体写作

韦志国

本课程已先后在银行、电力、证券、矿业、制造、地产等行业的多家企业讲授，课程内容成熟，行业针对性强，结合培训企业实例紧密，课堂气氛活跃，受到企业学员和领导的高度评价。

一、课程目标

（一）理解公文的基本概念、种类与适用情况

（二）掌握公文的基本理论知识与行文规则

（三）掌握常用公文文体的写作方法

二、培训对象

（一）基础管理人员、主管、后备干部、行政人员

（二）从专业业务岗位转型到管理岗位者、新晋升主管

（三）各类助理与秘书、办公室主任

三、培训方式

案例分析；头脑风暴；互动问答；写作实践与评改

四、培训时间

1-2天，6小时/天。

五、内容大纲

（一）基础知识修炼

本节案例：通知、AI生成文件等（约5篇）

1.公文案例分析（公文写作中的常见问题）

2.公文的概念、类型、行文方向

3.AI生成公文常见问题

4.撰写公文的基本流程

5.高频易错问题辨析

6.排版格式规范

7.排版疑难问题解决方法

（二）写作规范修炼（以通知、函为例）

本节案例：通知、通报、函等（约40个）

本节实操：1.标题拟写；2.开头段修改；3.活动通知写作

1.公文标题拟写方法

2.主送机关及常见问题

3.开头段内容模型与常见失误及修改

4.正文常用内容模型

5.正文逻辑框架优化

6.正文段落基本模型

7.小标题写作技巧与序号规范

8.结尾与附件说明

9.附件说明与附件

10.发文机关与成文日期

（三）思维模式修炼（以报告总结类文体为例）

本节案例：年报、部门总结等（约6篇）

本节实操：1.总结标题拟写；2.开头段写作；3.成绩段落写作；4.问题不足写作

1.报告总结类文体常见文体案例分析

2.报告总结的思维模型：金字塔式及其本质

3.报告类文体使用规范

4.内容主要来源与范围

5.标题模式及提高水准的方法

6.总述段的基本模型与金句

7.梳理内容素材，搭建基本框架

8.概括提炼小标题或段旨句、关键句

9.组织正文语言表达

10.数据信息应用技巧

11.工作不足的写作技巧与注意事项

12.答复报告（情况说明）的构思技巧

13.述职报告的构思技巧

14.经验报告的构思技巧

15.动态报告的构思技巧

（四）语言表达修炼

本节案例：各类公文语言现象

本节实操：1.病句修改；2.段落修改

1.公文语体基本特征与要求

2.提高公文语言准确性的基本方法

3.名词及缩略语的使用要求

4.黄金动词在公文中的妙用

5.公文中的数字、数词规范

6.代词使用注意事项

7.不得不警惕的同音词

（五）常用文体写作写作技法

1.请示写作

本节案例：采购请示、出访请示、会议请示等（约3篇）

本节实操：1.请示内容构思；2.请示文稿修改

2.计划（方案）写作技法

本节案例：促销工作方案等（约2篇）

本节实操：目标写作

3.宣传稿写作技法

本节案例：社区宣传稿、业务进展宣传稿等（约6篇）

本节实操：1.新闻亮点提炼；2.宣传稿写作；3.信息稿写作

韦志国：全国毛泽东文艺思想研究会会员，首届方放秘书学奖获得者，版权课“硬核公文”主讲人

专注公文写作实践与研究20余年，发表论文20余篇，主编出版8部教材专著，《财经应用写作》连续入选“十二五”“十三五”“十四五”国家规划教材，《文书与档案管理》长期位于当当网档案类图书前两位。个人专著《硬核公文：打造写作技术流》于2022年3月由电子工业出版社正式出版。2013年撰写的《公文培训工作案例分析》获中国职工教育和职业培训协会年度成果奖。

体制内公文高手不擅长授课，市场化商业讲师不精通公文。韦老师兼具两方面优势，倡导“返回文本”的理念，立足“硬核”写作技术，强化公文写作的专业性，独创“表达模型+内容模型”的“双模型”体系，致力于揭示公文文本底层的思维规律、逻辑规律、语言规律，打造“将零散的讲系统、将浅显的讲深刻、将平常的讲新鲜，将枯燥的讲有趣”的授课效果。

为国务院国资委干部培训中心、中国移动通信集团、北斗导航、深圳证券交易所、北京理工大学、石家庄市人大常委会机关、湖北烟草公司、中国石油勘探开发研究院、中国铁道科学研究院、金风科技、富力地产等众多单位提供公文写作及新闻写作培训超300场次。

热心普及传播公文写作知识，为百度百科撰写“应用文”“秘书写作”等词条。在百度知道、知乎等平台回答以公文写作为主的各类问题1100余个，受益人数超过200万人。

增值服务

课后提供相关学习资源包：

1.课程精选课件    2.授课内容导图    3.公文范文精选库

4.公文格式模板    5.专著试读章节    6.写作能力成长路线图

授课风格

干货密集：无游戏，无抽象理论，立足实际问题，突出技能点，构建知识系统

按需授课：根据企业需求和学员需要，订制开发课程，确定授课内容范围与重点

定位精准：重视归纳共性问题，准确诊断个性问题

严谨活泼：生动的案例辅以严谨的分析，授课过程张弛有度

互动实训：以训代讲，以做代听，使学员成为培训主体，学有所获