《核心团队变革领导力沙盘》

核心团队变革领导力沙盘

一、       课程背景简介：

领导力发展是一个没有终点的过程，也不是单个的孤立事件，必须吸纳组织各级人员的参与。领导力是短缺资源，并因为这种短缺，许多企业难以适应全球竞争加剧的时代。领导力发展被看作是长期投资，需要对各级经理人作持续培训、指导、辅导、奖励，并提供源源不断的发展机会。领导力需要随着时事的转化而改变，企业必须随时准备好，重新塑造它们所发展的领导力的内容和重点

本课程将帮助管理者认识到目标的重要性，结合个人目标与团队目标，谋定而后动，合理规划时间和精力，把注意力聚焦在与目标结盟的事务上，并学会利用自我激励和自我教练技巧来分解目标并一步一步达成目标。通过案例分析和工具演练，深入研究领导力的内在机制，即卓越的领导者应当注重培养以下五种行为：以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心。

二、       课堂教学目标：

ü  认识领导力和团队合作的重要性，使自己团队的行动与团队共同理念保持一致；

ü  建立领导者的信誉、提升领导者的前瞻能力，以身作则，为团队树立榜样；

ü  提升领导者带团队的能力，激发共同愿景，追求卓越；

ü  让领导者使团队形成相互信任、良性冲突、兑现承诺、提升责任、聚焦结果的氛围；

ü  学习变革的周期、领导的风格，从而有效领导变革。

ü  激发领导者突破现状，提升激励他人的能力，带领团队迎接挑战。

三、       教学形式及时间分配：

ü  培训师讲解示范40%，学员现场练习30%，培训师点评反馈30%。

四、       学员定位：

ü  企业中高管，6组每组6-8人为宜

五、       课程时间：

ü  2天（14小时）

六、       课程提纲：

模块主题

教学内容

时长

模块一 自我认知

讲解：卓越领导力的特质

讲解：团队建设的评估工具

练习：领导者的自我认知

讲解：健康团队建设和发展的六个阶段

案例：变革管理第一阶段“随机事件”

讲解：阻碍团队发展的五项障碍概览

3小时

模块二 以身作则

案例：变革管理第二阶段“意识期”

讨论：以身作则，建立信任

讲解：性格分析工具

练习：基于弱点的信任

2小时

模块三 共启愿景

案例：变革管理第三阶段“开始行动”

讲解：共启愿景，利用积极冲突来促进工作

练习：团队冲突风格评估

讲解：解决冲突模型

2小时

模块四 挑战现状

案例：变革管理第四阶段“实施期”

讲解：挑战现状，兑现承诺

练习：制定主题目标

2小时

模块五 使众人行

案例：变革管理第五阶段“融合期”

讲解：使众人行，直面问题

练习：团队协作有效性反馈

2小时

模块六 激励人心

案例：变革管理第六阶段“平和期”

讲解：个人目标与团队目标

练习：愿景图

讲解：卓越领导风格持续提升团队健康度

练习：价值观萃取器

3小时

七、       我们的目标：

利用经典案例引导培训，让员工在分析讨论的过程中实现领悟，真正认识到卓越领导力的重要性，用主人翁的精神去建设团队发展团队，实现自我价值，并提升员工敬业度。

案例分析能够帮助员工将系统知识体系从感性的接触升华到理性的接受，同时推演过程中也能够充分展现每个人的管理和性格特质，有助于企业HR和高管通过观察来更好地为员工提供有针对性的管理和指导。

八、   沙盘背景简介：

FORCE公司面临着巨大的挑战，作为新的CEO临危受命，引领一场巨大组织变革。你将带领来自各部门的管理者，包括原公司CEO，财务总监，市场总监，技术总监，销售总监，人事总监，以及生产总监共七人，临时组建的团队，穿越迷雾，成功变革。      

课程中会根据企业变革的不同阶段设计若干棘手的关键事件，每个问题又面临不同的选择，并对你的团队成员造成不同影响。而且每个选择都受到领导者资源和精力的限制。你要决定采取什么选择，才能用最大限度地展现你的领导力，将团队拧成一股绳，从而将敬业度调整到最好状态。

在你做这些决定的时候，需要通过讨论获得小组的共识，因此小组成员能很好交流各自以往的领导经验，并促进团队合作。

讲师背景：

ì  现任J&S创始人

ì  游戏化管理专家、企业管理沙盘设计师

ì  《团队领导力沙盘》认证讲师

ì  “五项修炼企业高级教练班”认证讲师

ì  《五项修炼》零压读书会产品核心研发者和引导师

ì  长三角拟上市企业服务联盟咨询顾问

ì  上海开放大学创业营导师

ì  众创云集、金鸡湖创业长廊、苏州园区培训管理中心、外滩商学院、汇人网商学院、新交海、丁盛云学堂等机构合作讲师

授课特点：

ì  陈老师有销售、管理等不同岗位丰富的工作经验，这为分析客户所遇到的问题时提供强大的助力。

ì  陈老师具备多年的专业的商业培训经验，使课程从设计阶段开始就与客户的需要步步契合。

ì  轻松幽默而且生动感人的风格使培训课程在执行中不仅达成预计的学习要点，更提高了学习的成效。

ì  多年“五项修炼”的组织学习经验推动他将个人学习及组织学习推进到了一个新的理解层次，以“系统思考”及“心智模式”的理论基础为内核，以学员对象的个人特性及所在组织的文化特性为根基，运用灵活的学习环节设计和引导，让个人和团队在课程中得到个人觉察和成长；遵循学员自发和自主的学习方式，灵活运用硬件、软件各种方式结合的互动手段，让学员在愉悦的氛围中不断激发自己的学习意愿和创新热情。

ì  陈老师课程的最大特色是利用体验式的学习形式，调动成人学习的主动性，从始至终将学习的知识点贯穿在良好设计的互动式教学中，让学员变成培训的主体，在潜移默化中指引学员步步学会理解和应用培训的知识或技能。