建立生生不息的文化价值体系

一、企业文化定位
1、企业面临的两个最基本命题
2、企业发展靠实力
3、企业长久靠文化

二、什么是价值体系？
1、使命
2、愿景
3、核心价值观
4、案例解析（SONY；华为）
5、一副农村对联的启示

三、如何理解企业文化？
1、文化是什么？（沙因定义关键词：理所当然；基本；范式；外圆内方；发现、创造和形成）。
2、企业文化不是什么？（不是民主讨论产生的；不是华丽词藻；不是各种各样的仪式；不是为了活跃员工的文化活动；不是人云亦云的说法）
3、人力资源管理的目的
4、企业内部六类管理者

四、应该构建什么样的企业文化？
1、高绩效的企业文化（为死掉企业提供的挽联）
2、为什么是高绩效的企业文化？（企业CEO如是说）

五、企业文化到底是什么？
1、企业文化是对企业成功管理经验的提炼和总结，不是外边的借鉴和引进；
2、各个企业的文化表现为基本的价值判断；
3、企业文化必须体现在企业的机制、组织、流程之中，并能够得到后者的强力支撑。否则企业文化永远只能停留在假设的平面上！
4、企业文化最终必须体现在企业的组织运作、业务模式和员工的行为和行为结果上，也就是讲企业是否有优秀的文化，必须由企业的产品、服务和员工的行为来印证，现实的经营管理成果是检验企业文化的唯一标准。
5、一个企业文化的优劣，必须由企业可持续的长期经营实践来检验判断，尤其是当企业面临困难时，才是企业文化的有效检验期，百年老店和长寿公司是优秀企业文化的标志。
6、企业文化是一种无形资产，而且是最重要的无形资产，其重要程度不仅高于公司的有形资产，而且也高于产品品牌等无形资产。
7、企业文化建设是一项重要的长期投资。从公司的经营发展来看，其回报也是巨大了。哈佛大学教授科特的一项调查表明：企业文化对企业长期经营业绩有着重大的作用。

六、文化的分类
1、组织的两种分类：共同体组织，功能型组织。
2、基业长青公司的共性。

七、文化四种类型
1、功能型文化
2、流程型文化
3、网络型文化
4、时效型文化

八、企业文化的四个层次
1、理念层面
2、制度层面
3、行为层面
4、物质层次。

九、案例：华为如何构建高绩效的文化
1、华为文化是什么？
  我们能够给新员工灌输的文化就是“奋斗”。
  我们华为公司是以奋斗者为本的公司，我们确定的是以奋斗者为主体的文化。
  华为公司所有的制度、所有的政策是以奋斗者来定位的，不能奋斗者就不是华为的人，是要被淘汰的。
  我们建立各项制度的基本假设是：员工是努力奋斗的，而公司决不让奋斗者吃亏。
  我建议新员工在培训中只学四篇文章，《致加西亚的信》、《致新员工书》、《天道酬勤》、《华为的核心价值观》。
2、华为公司的企业文化建设
  企业宪章的建立
  高层的以身作则
  高层的传播
  舆论的宣传
  制度牵引
  培训引导
  荣誉激励
  行为规范
  仪式浸染
3、华为文化的形成
  价值观“先僵化，后优化，再固化”
  坚持“小改进，大奖励，大建议，只鼓励”的原则，持续地推行管理变革。
  坚持：改进，改良，改善！
  一个在文化上就是提高人均效益。
4、华为的战略地图
5、华为的管理核心
6、以业务为导向的人力资源体系
7、华为公司考核制度框架（中高层干部PBC考核；完成不了绩效承诺的；考核出来的企业文化）
8、华为高绩效文化构建的核心

著名实战派企业管理专家
国家注册培训师、中国职业经理人特聘讲师
北京大学特聘研究员、MBA总裁班讲师
助力讲师团首席人力资源培训师
国家职业资格全国统一鉴定人力资源师高级考评员 
中国人力资源开发研究会注册高级人力资源管理师CHRP
中国人力资源开发研究会注册高级人才测评师

【工作经历】
近20年企业人力资源管理经验，曾任世界500强美国强生（中国）有限公司人力资源培训经理，河北润石珠宝有限公司人力资源总监，河北宏易文化传播有限公司技术顾问等职务。现任河北恒益医药公司股东合伙人、执行总经理，河北师范大学正编教授。
张老师长期专注于企业人力资源管理策略和实操技术方法的研究、创新与传播。先后为国内多家知名企业进行组织与人力资源管理咨询诊断、方案设计和运行辅导，服务客户涉及多种行业、多种类型和不同规模的企业，对企业运营及管理现实问题具有深刻的感知与解悟，在长期辅助企业的实践中总结和探索出诸多简练、实效的管理技术与方法，尤其在企业薪酬设计与绩效管理方面拥有突破性的技术方法优势，受到服务企业的高度认可。

【授课风格】
     深谙企业人力资源管理现实问题，培训以实战、实用、实效见长。扎实的理论功底、丰富的实战经验、富有激情与影响力的培训风格，融理念、战略、技巧、案例为一体，完美体现参与性、兴趣性、实战性与互动性。机智幽默、善于发现问题、目标明确、追求卓越，具有良好的职业道德与敬业精神，在业界拥有独特的魅力和良好的口碑。用张老师的话说，评价一个培训师两个指标足够：1、学员课上有没有自发的笔记、课下能不能自觉重复老师的话语；2、上课时学员的眼神是不是一直在老师的身上。
☆