银行培训课程
商业银行贷款新规解读
内训课程大纲
第一讲、什么是出台贷款新规?
一、改革开放国际交往频繁,生活理念国际化步调加快。
二、欧美生活人人崇时尚,消费超前处处蕴危机。
三、个人超前消费加剧手头紧,企业过度扩张加剧资金缺。
四、心情迫切作假骗贷走捷径,从众心理惯性发作搞现金。
五、重“拳”出击立“制”革命,变“紧箍咒”为“护身符”。
六、立“制”革命要稳妥推进,重“拳”出击要击中要害。
七、贷款新规出台的动因
1、金融机构无法解决出现的问题,只能由国家出面来解决。
2、原制度中暴露出七个方面的问题(金融机构内部系统问题)。
八、为何精细化?
九、如何精细化?
第二讲、什么是贷款新规?
一、即指“三个办法,一个指引”。
二、做任何事情的四个“不能没有”。
三、“办法”与“指引”的区别何在?
四、贷款新规的特点:导向性、原则性、指导性、国际性。
五、“三个精髓”、“七个要义”、“九个环节”。
六、贷款新规的“精”、“气”、“神”?
七、“三个精髓”与“七个要义”的 关系
八、“三对概念”与“一个罚则”。
九、“全程管理”与“诚信申贷”的关系。
十、“协议承诺”与“贷放分控”的关系。
十一、“实贷实付”与“贷后管理”的关系。
十二、“六个要义”与“罚则约束”的关系。
十三、七个要义的行为要求。
十四、审核、审定与审查的不同点。
十五、流动资金最低需求量的测算
十六、固定格式合同的公示问题。
第三讲、如何贯彻落实贷款新规?
一、提高对商业银行贷款新规出台与落实的认识。
二、贯彻落实商业银行贷款新规的基本思路。
三、银行系统如何在贯彻落实中齐抓共管。
四、商业银行为什么要齐步走,为什么要精细化?
五、各家商业银行在新规落实中如何进行行为操作?
六、商业银行内部如何进行新规落实的分工与协作
七、吃透精神齐抓共管稳健推进
八、上下同心左右同步整体联动
九、贷款新规观彻落实的12点希望
一、改革开放国际交往频繁,生活理念国际化步调加快。
二、欧美生活人人崇时尚,消费超前处处蕴危机。
三、个人超前消费加剧手头紧,企业过度扩张加剧资金缺。
四、心情迫切作假骗贷走捷径,从众心理惯性发作搞现金。
五、重“拳”出击立“制”革命,变“紧箍咒”为“护身符”。
六、立“制”革命要稳妥推进,重“拳”出击要击中要害。
七、贷款新规出台的动因
1、金融机构无法解决出现的问题,只能由国家出面来解决。
2、原制度中暴露出七个方面的问题(金融机构内部系统问题)。
八、为何精细化?
九、如何精细化?
第二讲、什么是贷款新规?
一、即指“三个办法,一个指引”。
二、做任何事情的四个“不能没有”。
三、“办法”与“指引”的区别何在?
四、贷款新规的特点:导向性、原则性、指导性、国际性。
五、“三个精髓”、“七个要义”、“九个环节”。
六、贷款新规的“精”、“气”、“神”?
七、“三个精髓”与“七个要义”的 关系
八、“三对概念”与“一个罚则”。
九、“全程管理”与“诚信申贷”的关系。
十、“协议承诺”与“贷放分控”的关系。
十一、“实贷实付”与“贷后管理”的关系。
十二、“六个要义”与“罚则约束”的关系。
十三、七个要义的行为要求。
十四、审核、审定与审查的不同点。
十五、流动资金最低需求量的测算
十六、固定格式合同的公示问题。
第三讲、如何贯彻落实贷款新规?
一、提高对商业银行贷款新规出台与落实的认识。
二、贯彻落实商业银行贷款新规的基本思路。
三、银行系统如何在贯彻落实中齐抓共管。
四、商业银行为什么要齐步走,为什么要精细化?
五、各家商业银行在新规落实中如何进行行为操作?
六、商业银行内部如何进行新规落实的分工与协作
七、吃透精神齐抓共管稳健推进
八、上下同心左右同步整体联动
九、贷款新规观彻落实的12点希望
讲师 梁元福 介绍
中华企管培训网特邀讲师
高级经济师
国家级注册高级培训师
国际注册高级信贷分析师
中国银行业协会特聘讲师
中国银行全球百佳讲师
兰州大学客座教授、兰州商学院客座教授
兰州理工大学客座教授。
梁老师多年来研究的方向是银行前沿理论和银行经营管理,先后在国内外重要学术期刊发表学术论文六十余篇,金融经济专著六部。他具有非常雄厚的文化经济理论功底和较强的分析问题解决实际问题的能力,具有十分丰富的人力资源开发培训工作实战经验,是当今社会中一位高水准的实战派培训专家。
为企业提供的培训项目,梁元福老师为自己订立了三个评估维度:
1.通过培训项目是否明显改变了一个团队或个人的行为;
2.是否显著提高了一个团队或个人的技能;
3.是否较大幅度提升了一个团队或个人的工作绩效。
高级经济师
国家级注册高级培训师
国际注册高级信贷分析师
中国银行业协会特聘讲师
中国银行全球百佳讲师
兰州大学客座教授、兰州商学院客座教授
兰州理工大学客座教授。
梁老师多年来研究的方向是银行前沿理论和银行经营管理,先后在国内外重要学术期刊发表学术论文六十余篇,金融经济专著六部。他具有非常雄厚的文化经济理论功底和较强的分析问题解决实际问题的能力,具有十分丰富的人力资源开发培训工作实战经验,是当今社会中一位高水准的实战派培训专家。
为企业提供的培训项目,梁元福老师为自己订立了三个评估维度:
1.通过培训项目是否明显改变了一个团队或个人的行为;
2.是否显著提高了一个团队或个人的技能;
3.是否较大幅度提升了一个团队或个人的工作绩效。
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