赢在执行

第一部分：破冰游戏——学习，你准备好了吗？
1、“心在哪里，收获就在哪里”——
反思：你的心，到底在哪里？
2、张王李田的故事——
  思想，真的是可以统一的么？
  价值观，一定是你的行为标准么？
  你作出判断的依据是什么？

第二部分：组织执行力差问题分析：
一、文化层面：
1、战略正确
2、执行文化；

二、制度层面：
1、可行的制度；
2、可行的流程；
3、明确的标准；

三、行为层面：
1、目标计划；
2、优化配置；
3、绩效管理；
4、执行控制。

四、心态层面：
1、意愿方法；
2、信任欣赏；
3、主动负责；
4、沟通协调；

五、总结：
1、执行力差是现象，管理不善才是本质；
2、外企执行力强是现象，有提高员工执行力的机制才是本质；
3、个别员工执行力差是能力问题，公司整体执行力差是管理问题。

第三部分、提升个人执行力关键要点：
一、时间管理：做最有价值的工作
1、时间管理最有效的工具——时间管理矩阵；
2、80/20法则；
3、艾维利法则；
4、时间记录表。

二、授权管理：
1、领导为什么忙
2、授权与“反授权”
3、如何应对“反授权”

三、提升个人执行力的八大要素：
1、服从意识：
正确认知“老板”：
老板是谁——老板是企业里权力最大的那个人；
老板是谁——老板是企业里风险最大的那个人；
老板是谁——老板说企业里最辛苦的那个人；
老板是谁——老板是企业里为所有人服务的那个人。
2、自动自发：
三部曲：态度——激情——信念
案例：“传销”为什么屡禁不止
三重门：活儿——工作——事业
3、角色认知：
   屁股决定脑袋
   问问自己“我是谁？”
   说符合个人角色的话，做符合个人角色的事。
案例：乾隆与刘庸的故事
4、充分沟通：
   沟通意识是职业人最重要的意识
   沟通需要技巧
案例：我是如何说服老婆放弃看韩剧的；
   有效沟通要点
   沟通禁忌
案例：倾听的艺术
互动游戏：劫持人质
5、团队合作：
   团队成员有共同的目标
   团队成员之间个性互补
案例：“西游记”团队是如何成功的。
   团队成员之间知识互补
   团队结构相对稳定
   团队成员均经过职业化训练
案例：为什么“水浒108将”会失败
6、创造性执行：
   创新执行能力是新时代员工的重要能力
   妨碍创新的障碍
   创新思维练习
   有效创新的工具：头脑风暴法
练习：头脑风暴法的运用
7、认真负责；
“这是我的责任”
8、员工激励：
   员工激励：投入最小、产出最高的管理方式
   针对不同的员工，应采取不同的激励方式
   员工激励的原则
   员工激励的技巧

管理学学士、教育学学士
心理学硕士
北京大学特聘讲师
高级注册企业培训师
员工职业化训练专家
员工“心、智、能、礼”职业化塑造训练模式创始人

职业履历
曾任常青集团人力资源总监、新联合科技教育集团培训总监、现任安联地产任培训总监。开发出独具特色的员工职业素养提升培训模式——员工“心、智、能、礼”职业化塑造训练模式，极大地提高了员工的职业化程度和职业能力，课程效果明显。

授课风格
授课风格轻松，课堂气氛活跃，善于调动学员参与的兴趣和热情，语言表达诙谐幽默，让学员们在轻松愉快的氛围中接受知识。理论讲解深入浅出，善于将复杂的问题简单化，将简单的问题通俗化。善于运用案例教学，从案例中分析其中蕴含的道理，理论联系实际能力强。学员满意度在90%以上。

【从业经历】
吴老师拥有十余年大型企业管理和培训实战经验，曾任常青集团人力资源总监、新联合科技教育集团培训总监、现任安联地产任培训总监等职务，同时学习和应用管理心理学多年，具有扎实的心理咨询理论以及丰富的咨询经验。
吴老师开发出独具特色的员工职业素养提升培训模式——员工“心、智、能、礼”职业化塑造训练模式，极大地提高了员工的职业化程度和职业能力，课程效果明显。
吴老师的演讲全身心的投入，课堂气氛活跃，语言表达激情，讲授气场强大，善于调动学员参与的兴趣和热情，积极与学员互动，遣词用语诙谐幽默，让学员们在轻松愉快的氛围中接受知识。吴老师的理论讲解深入浅出，通俗易懂，一直致力于强调运用案例教学，结合案例分析，深入、多角度剖析其中蕴含的道理，理论联系实际能力强。强调课程内容的实用性和可操作性，注重培训效果转化。学员满意度在97%以上。客户满意度在95%以上。
授课风格整体概况为：3、4、5

语言表达“3力”：
感染力：语言表达激情奔放，言语流畅，寓教于乐，用热情感染每一位学员；
影响力：课程内容一针见血，直至核心，抽丝剥茧，从思想上改变学员的认知和行为；
接受力：讲授方式通俗易懂，案例有针对性并喜闻乐见，寓教于乐，易于被学员接受和熟记；

课程展示 “4化”：
复杂的问题简单化；
抽象的问题具体化；
艰深的问题通俗化；
理论的问题案例化；

课程内容 “5性”：
针对性：课前调研，针对学员状况设置课程内容，针对性强；
实用性：课程内容强调具体操作和落地，授之以渔；
启发性：强调课程内容的启发特点，举一反三，融会贯通；
思想性：课程内容有深度，侧重全面看待问题，延展思想；
工具性：结合工具的运用，强调课程内容落地，作用于工作；
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