目标与计划管理
《绩效导向的目标与计划管理》
组织运营及管理的基本任务就是通过最节约的资源、最高效的方式,将组织的战略愿景(目标)转变为明确的、可预期的工作结果(绩效);这也是组织管理的最基本的内涵。我们都知道“谋定而后动”,以及“运筹帷幄,决胜千里”的道理。但是在现实中,为什么仍然有太多的工作在无计划的状态下进行?为什么仍然有太多的计划没能得以有效地执行,甚至无法实施?更有甚者,为什么我们会在“辛勤工作”以后,竟然不知道为何而做?
本课程旨在与学习者共同探索绩效的本质,以及绩效达成的内在规律;帮助学习者系统掌握基本、关键和实用的绩效达成方法;通过专业化的科学管理的理念、原则、方法和工具的学习与训练,切实提升与自身工作高度结合的目标与计划管理水平及能力。
目标收益
l 探讨市场营销工作项目化管理的特点,系统化地学习项目管理的基本理论与管理方法
各层级、各部门管理者,包括业务、项目和运营团队管理者,以及市场营销人员、客户服务人员等
实施说明
本课程为情境式、实战化的企业内训课程,主要运用“知识精解”“案例分析”“实操练习”“问题研讨”等互动方式进行。
为保证本方案的学习效果及课程目标的顺利实现,建议课时2-3天,每次培训参与人数不超过30人。
首先,我们会在内训企业的配合下,对培训责任部门、需求部门,以及学员进行差异化的“课前调研”以了解企业实际的“业务现状”和学员的基本“能力现状”,并初步界定需要解决的“基本问题”;必要时会通过“电话会议”等方式与有关人员进行深入沟通,进一步明确“培训需求”和“关键要求”,做到有的放矢。
课后,我们会根据课程主题落地转化的需要,在培训后当即为学员布置与其自身业务相关的“主题作业”“工作论文”“实操任务”等,并根据企业和学员的需要和意愿建立并实施持续的“长期辅导”机制,以最大化实现学习的价值。
1 绩效的本质与管理的要求
1.1 绩效目标与影响因素
1.1.1 目标与计划是一切管理的基础
1.1.2 工作的本质与绩效观念
1.1.3 典型的绩效问题及原因分析
1.1.4 影响工作结果的关键因素
1.2 基于项目化方法的科学管理理念
1.2.1 结果导向的工作绩效要求
1.2.2 工作活动的系统性规律
1.2.3 绩效目标的约束与平衡
1.2.4 达成目标的机会与代价
2 目标的确立并达成共识
2.1 目标管理及相关实践
2.1.1 用目标整合管理:MBO
2.1.2 用目标落实组织战略:BSC
2.1.3 用目标明确执行标准:KPI
2.1.4 用目标强化个人工作承诺:PBC
2.1.5 用目标达成关键工作结果:OKR
2.1.6 用目标进行评价:360度
2.2 工作目标分析与设立
2.2.1 背景及来源:目标的价值
2.2.2 明确工作的最终结果及要求
2.2.3 影响目标达成的影响因素分析
2.2.4 达成目标的阶段性策略分析
2.2.5 目标实现的成功因素分析
2.3 个人绩效目标的分析与确立
2.3.1 基于岗位职责要求的个人绩效目标
2.3.2 面向工作任务要求的个人绩效目标
2.3.3 赋予个人绩效目标以具体权重
2.3.4 明确个人绩效目标的考核标准
2.3.5 用绩效目标对员工进行有效的激励
3 计划管理与目标达成路径
3.1 计划的误区
3.1.1 计划意味着什么?
3.1.2 对什么进行计划?计划应包含什么?
3.1.3 谁来做计划?谁来用计划?
3.2 计划的制定
3.2.1 任务分析,将工作范围与结果结构化
3.2.2 活动排序,将工作任务及关系网络化
3.2.3 计划估算,量化工作成本与进度
3.2.4 责任匹配:明确人员角色及责任
3.2.5 计划集成:将执行要素可视化
3.3 计划的管理
3.3.1 计划的维护与更新
3.3.2 计划管理的手段:滚动与细化
3.3.3 计划的精度:任务粒度与时间刻度
4 工作执行与过程监控
4.1 计划执行的基础
4.1.1 工作执行的前提及依据
4.1.2 工作目标的基准管理与偏差控制
4.1.3 工作过程优化及变更的规范要求
4.2 重点环节和关键因素
4.2.1 里程碑目标管理
4.2.2 人际环境影响与沟通协同
4.2.3 风险影响及应对策略
中华企管培训网特聘讲师;
实战管理咨询顾问及培训讲师,项目运作与管理专家
中国人民大学、北京大学、清华大学、中央财经大学、华中科技大学、西安交通大学、中山大学等10多所高校特聘讲师
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30年以上制造业、信息技术、管理咨询等行业工作经历;20年以上国有企业、民营企业、上市公司等中高层管理岗位工作经验;10年以上管理咨询和管理培训专业工作经验
授课特点:
n 需求导向,关注价值:
以提高个人、团队及组织的工作绩效和管理者能力为目标
n 聚焦实践,突出实务:
紧扣组织的业务和管理现状,针对重点、难点问题及困惑
n 精心设计,精彩演绎:
逻辑与理念相结合,知识与案例相结合,分享与实操相结合
n 理性亲和,严谨活跃:
以学员为中心融洽学习关系,力戒坐而论道,拒绝哗众取宠
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