管理者的自我管理

《管理者的自我管理》

课程背景:

所有的管理书籍，包括我写的那些，都是集中在对于别人的管理。不过，你没有办法管理别人，除非你先做好自我管理--彼得·德鲁克。

最先要进行管理工作的地方，不是在工厂，也不是在办公室，而是首先要做好自我管理--彼得·德鲁克。

课程收益

1.     帮助管理者形成积极主动的工作习惯

2.     掌握提升效率和效能的方法

3.     掌握时间管理的工具和方法

4.     探索自己的优势，制作自我使用说明书

5.     明确管理者的五大角色及转换路径

培训时间

1天（6小时/天）

课程受众:

各层级管理者。
课程时长:

1天（每天6小时）

主讲老师:

佳明老师

授课特点：

1.趣味性强，深入浅出。拒绝枯燥乏味的理论教学，寓教于乐。课程通过大量案例分析、视频分享、角色扮演等手段，使学员在轻松愉快中学习，获得最佳的学习效果。

2.实用性强，贴近实战。以“实战”指导“实战”，让培训真正产生效果，大多数案例、练习、方法、工具皆与日常工作高度结合，易懂易用。

3.互动性强，学员是主体。以交流、问答、讨论等方式引导学员积极参与，活跃课堂气氛，突出体验性和有效性。

课程大纲：

一、积极主动的工作习惯

1     积极主动 操之在我

Ø  积极主动是一种选择

Ø  刺激-反应模式

Ø  不抱怨的世界

练习：积极主动VS消极被动

2从“受害者”到“责任者”

Ø  关注圈和影响圈

Ø  从语言转变开始

Ø  积极主动心态的培养

案例：这是我的责任

3行为上积极主动

Ø  看起来像那一行的人

Ø  小事是你工作态度的表达

Ø  永远别说我不行

Ø  提升职场能见度

互动：戏剧三角转角色

二、效率和效能提升

1效能--做正确的事

Ø  公司及领导认为重要的事

Ø  明确工作重点，确保领会意图

Ø  及时反馈、修正

2效率--正确地做事

Ø  不要重新发明轮子

Ø  成为改进者

Ø  及时复盘、总结、存档

3敏捷工作法

Ø  让计划赶上变化

Ø  最小可交付

Ø  持续迭代

案例：让计划跟上变化

三、时间管理

1时间管理的三个坑

Ø  时间管理就是节省时间

Ø  时间管理的对象是时间

Ø  时间管理是为了做更多的事

2时间管理的根本原则

Ø  要事第一

Ø  80/20法则

Ø  时间管理矩阵

Ø  六点优先工作法

练习：任务优先级

3三大典型问题及解决办法

Ø  如何避免计划落空

Ø  如何避免拖延症

Ø  如何走出时间黑洞

练习：工具应用

4聚焦高回报

Ø  高回报活动的意义

Ø  识别高回报活动

练习：个人发展九宫格

四、自我认知与调试

1 自我认知

Ø  “灯下黑”与自评过高

Ø  三个维度照镜子

发现自我：自我归因探索

2明确自己的优势

Ø  优势的另一面

Ø  借助力量，弥补短板

思考：优势理论与木桶理论  

3自我使用说明书

工具：约哈里之窗

五、角色认知与转换

1 组织战略承接者

1.1讨论--记录

要履行好组织战略承接者这一角色，应该做好最关键的几件事是什么？

1.2总结--共识

Ø  忽略了什么

Ø  不足是什么

Ø  共识是什么

2 高绩效团队建设者

2.1视频--团队的改变

2.2讨论--分享

Ø  团队管理者做对了哪些关键点？

Ø  结合自身管理实践，你要做好的最关键的几件事是什么？

2.3达成--共识

Ø  高绩效团队的衡量标准

Ø  高绩效团队建设者

3.组织能力的建设者

3.1 讨论--分享

请结合工作经验与自身理解，在“组织能力，尤其是人才梯队管理者”上，应做到哪些关键业务活动？

3.2 部门能力审势

Ø  已有的和缺失的

Ø  部门主管与人力资源部的关系和职责是什么？

Ø  提升能力的N种方式

3.3讨论--总结

要履行好“组织能力建设者”这个角色，要做好的最关键的几件事是什么？

4 企业文化的传承者

4.1视频赏析：

Ø  片中人物的观点对您的启发？

Ø  您所在企业的文化是什么？您如何理解您企业的文化？

4.2如何让价值观有价值

Ø  管理者在企业文化的传承者角色上常出现的问题

Ø  企业文化（核心价值观）传承对于自己带团队的意义？

Ø  管理者如何践行核心价值观 

4.3 讨论--共识

要履行好“企业文化传承者”角色，要做好的最关键的几件事是什么？

5.商业环境营造着

5.1商业环境的PESTEL模型

5.2 讨论

Ø  简单描述你对所处商业环境的理解。

Ø  要履行好这个角色，要做好的最关键的几件事是什么？

6.管理者角色自评

6.1.管理者角色自评

6.2.自评结果校准

Ø  履行较好的角色与对应的关键活动

Ø  需要改进的角色与对应的关键活动

刘佳明博士

扎实理论储备+企业工作实践+丰富培训经验

【专业背景】

²  南开大学管理学博士

²  副教授，硕士生导师

²  美国马萨诸塞大学（Amherst）访问学者

【资质背景】

²  一级人力资源管理师

²  高级企业培训师

²  国际行动教练协会（WIAC）认证教练、讲师

²  中产训“课程落地”教练

²  中产训“管理转身”认证讲师

²  EAP员工援助师

²  DISC认证讲师

²  山东省“企业管理创新奖”评审专家

²  多所高校MBA/EMBA课程特约讲师

【实践背景】

（1）7年企业工作经验：大学毕业后任职于金杯汽车股份有限公司，曾任中层干部；

（2）15年企业培训及咨询经验：多家机构签约讲师，为几百家企业授课；政府部门专家库成员，多次为相关部门提供咨询服务；

（3）20年高校授课经验：为本科生、研究生讲授管理学、组织行为学等管理类课程；

【擅长领域】

   领导力开发，管理技能，团队管理，课程落地教练

【授课风格】

1.以互动和体验式培训见长，授课手段丰富；

2.注重工具、方法的应用；

3.逻辑性强，深入浅出，便于吸收和转化。

【主讲课程】

一、单品课程

二、《管理转身》项目

《管理转身》项目依据彼得ž德鲁克等管理经典归纳而来，从三个方面系统提升管理者所涉及的关键技能，包括三门核心课程，分别是：（1）管理自己--从技术思维到管理思维；（2）管理团队--从单打独斗到协同作战；（3）管理业务--从完成任务到取得成果；进而帮助管理者华丽转身。

【客户评价】

佳明老师的课程接地气，课程设计和课堂讲授围绕真实的管理情境，内容贴近企业实际；理论有高度，讲解有深度，注重培训成果的转化和落地；课程逻辑性强，深入浅出，培训手段灵活多样，课堂气氛活跃；着重学员体会、互动，学员参与度高；语言风趣幽默，学员认可度、满意度高。