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EMS环境管理体系内审员培训

内训讲师:陈秀明 需要此内训课程请联系中华企管培训网
EMS环境管理体系内审员培训内训基本信息:
陈秀明
陈秀明
(擅长:生产管理 )

内训时长:1天

邀请陈秀明 给陈秀明留言

内训咨询热线:010-68630945; 88682348

1.了解到环境管理体系推进的必要性及我们生存环境的现状,了解EMS体系的背景
2.熟悉和理解EMS体系的要素与要求
3.让参训员工知道环境管理体系的要点,包括如何识别身边的环境因素,如何控制环境因素对环境的影响;知道目标指标与运行控制的区别及其制定方法;熟悉从哪几个方面去进行环境影响控制;帮助企业更加顺利的开展环境管理体系相关的各项活动,促进体系审核的顺利进行;
4.知道应急响应与环境管理的关系,熟悉应急响应及消防安全管理的必要性,知道应急响应与应急疏散的基本流程与要点;
5.掌握体系内审的安排的相关要求
6.掌握查检标的编制方法及内审技巧


内训课程大纲
一、环境审核概论
1-1 审核定义
1-2 审核类型
1-3 审核特点
1-4审核目的
1-5审核的一般程序

二、ISO14001标准详解
2-1 ISO14001系列标准的产生背景
2-2关键的术语和定义解释
2-3 ISO14001标准条款讲解
2-4 ISO14001与ISO9001、OHSAS18001的异同与比较

三、审核的策划与准备
3-1 审核组的组成
3-2 审核组长的条件
3-3 审核组长的职责
3-4 审核员的要求
3-5 审核员的职责
3-6 文件审核
3-7 文件审核的目的
3-8 文件审核的要求
3-9 文件的审核方法
3-10 环境管理体系手册审核
3-11 程序文件审核
3-12 文件格式审核
3-13 文件审核结论
3-14 文件审核的注意事项
3-15确定审核范围
3-16 确定审核范围考虑的因素
3-17 审核范围的确定
3-18 审核范围的确定
3-19 多现场审核
3-20 公司平面图
3-21 审核计划的内容

四、第一阶段审核
4-1 第一阶段审核的目的
4-2 第一阶段审核的内容和程序
4-3 不进行第一阶段现场审核的条件
4-4 第一阶段现场审核
4-5 第一阶段现场审核的内容和方法
4-6 了解组织基本情况
4-7 对体系文件进行补充审核
4-8 收集有关信息
4-9 现场调查
4-10 其他关注的问题
4-11 现场审核注意事项
4-12 审核结论
4-13 第一阶段审核报告

五、第二阶段审核
5-1 第二阶段审核的目的
5-2 关注点
5-3 审核中会议
5-4 首次会议的目的
5-5 首次会议内容
5-6首次会议的程序
5-7首次会议注意事项
5-8 如何开好审核中会议
5-9 审核实施
5-10 审核方法
5-11 审核技巧
5-12 观察和查阅
5-13 记录
5-14 追踪验证
5-15 审核追踪
5-16 审核活动的控制
5-17 不符合项确定和不符合报告
5-18 环境管理体系有效性的总体评价
5-19 末次会议
5-20 审核报告

六、纠正措施的跟踪与证后监督
6-1 纠正措施的跟踪
6-2 审核双方在纠正措施跟踪上的责任
6-3 纠正措施的验证
6-4 证后监督及复评
6-5 审核员行为准则

讲师 陈秀明 介绍
  中华企管培训网特聘讲师,培训师、咨询师、职业经理人、生产管理专家、国家注册企业培训师、国家注册安全工程师。陈秀明老师,国家注册企业培训师、国家注册安全工程师,曾就职于三星、盖茨、APP等。世界知名跨国工作,行业分布电子、机械、造纸及整车制造等行业,拥有11年工厂安全环境管理及六年精益生产管理工作经验,并拥有六年精益生产及安全部门负责人管理经验。

工作能力:
  陈老师在企业工作中,多次参与包括班组标准化建设、精益生产全面导入、环戊烷切换设施风险评估、集团风险指标管理、涂装建设工程等重大项目的管理,多次参加类似、AON等知名跨国保险经纪公司的安全交流及风险指标管理活动,并帮组企业在一年内,从集团内风险指标评选倒数第一名扭转成第一名。通过借鉴跨国公司先进管理经验与理念、与国内外知名专家交流及多次赴国外参观交流等渠道,积累了较丰富的现场管理及安全管理经验和技术。陈老师成功运作的咨询项目包括班组建设及一日班组长路线导入、全面6S管理导入ISO14001&OHSAS18001体系导入、企业安全文化建设、现场目视化管理导入等。

培训理念:
  陈老师以丰富的实践经验为基础,借鉴跨国公司的成功经验,结合现代企业精益生产及EHS(环境健康安全)管理的特点,力求课程内容的先进性、系统性、指导性和可操作性,注重理念、方法的讲授。他设计和实施了大量的培训课程。

培训风格:
  陈老师在培训中,注重培训效果,能深入浅出,理论联系实际,并结合成人教育的特点,注重学员的参与,采用案例分析、角色扮演、情境游戏等交互式、启发式教学,深入浅出,确保课程具备良好的实践性,让学员学为所用,学有所用。

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