教练技术与部属培育

第一单元 中层管理者的角色认知
 中层管理者的管理理念
 中层管理者在组织中的角色
 中层管理者为何成为“救火队长”？
 中层管理者的能力素质要求
 从手勤、脑勤到眼勤
 思考：中国象棋中的管理哲学

第二单元 管理者的教练技术
 视频分享：出色的教练
 什么是教练？教练的三重角色
 教练对员工的价值
 从管理模式看教练技术
 教练的使命：因成就他人而成功
 教练与被教练者的关系
 教练≠顾问
 教练的四种技术：聆听、发问、区分与回应
 教练的核心原理
 教练的对话焦点
 四步法教练技术
 如何当好员工的教练？
 教练：我知道但我不能告诉你
 卓越的教练：员工生气是一把盐
 单元总结：如何检验教练是否成功？

第三单元 员工入职引导与辅导
 视频分享：新员工是如何流失的？
 部门经理的新员工入职引导
– 小故事：员工为何入职即离职？
– 员工入职：经理该做些什么？
– 西门子的员工入职仪式
– 美的集团员工“入职引导地图”
 新人入职前的准备工作
 新人不同阶段的工作安排
 讨论：如何帮助新人适应新环境？
 小故事：如何让新员工融入企业文化？
 如何给新员工打“预防针”？
 新员工导师制的实施
 如何为新员工指派“心灵导师”？
 新员工新岗位“三怕”
 管理者如何辅导新员工？
 随时、随地、随情、随景训练员工
 视频分享：老员工与新员工的对话
 新员工入职培训，学什么？
 新员工的试用期考核
 如何应对试用期表现不佳的员工？

第四单元 员工岗位能力提升
 “无问题不培训”理念的思考
 培训是企业给员工最大的福利吗？
 员工岗位胜任力原理
 建立岗位培训课程体系
 案例：不同层级和岗位的课程体系
– 华为营销人员课程体系
– 西门子管理人员课程体系
– 朗科研发人员课程体系
 企业三明治课程体系建立
 不同岗位员工的“必修课”
 课程体系与员工职业生涯
 课程体系与员工晋升、加薪的关联
 讨论：如何引导员工积极参与学习？
 员工培训的实施
– OJT训练法
– 脱产训练法
 岗位培训课程的检验
– 摩托罗位培训积分制
– 富士康培训小时制
– 通用汽车培训课程制
 岗位轮换制度的建立
 企业后备人才的培养

第五单元 非经济因素的留人和激励策略
 案例：海尔公司如何激励员工？
 绩效管理与薪酬制度的结合
 如何有效的进行奖励？
 马斯洛需求理论在激励中的应用
 正激励与负激励的运用
 10种非物质激励方法
 如何通过授权进行激励
 员工激励的“80/20法则”
 员工9大离职原因分析
 员工流失的132法则
 案例：部分知名企业的留才观
 职务满意与环境压力二维模型
 企业留人的“十六字方针”
 案例：西门子公司如何留人？
 部门经理留人的四重战术
 小结：企业留人的四大法则

第六单元 中层管理者个人素质提升
 案例：中层管理者如何学习？
 学习的“记忆力与分析力曲线”
 中层管理者的素质结构要求
 值得干部思考的四类问题
 中层管理者的职业发展目标
 中层管理者的学习力提升
 提升装“糊涂”的能力
 管理者的“十多十少”
– 多一点关爱，少一点抱怨
– 多一点辩证，少一点偏见
– 多一点热情，少一点冷漠
– 多一点微笑，少一点讽刺
– 多一点表扬，少一点批评
– 多一点帮助，少一点歧视
– 多一点关爱，少一点冷淡
– 多一些反思，少一些讽刺
– 多一些办法，少一点粗暴
– 多一点宽容，少一点指责
 单元小结：做个有能耐的中层管理者？