领导力应用高级课程

第一部分：领导者的思维定式与自我突破
一、环境在产生了什么变革？
二、传统管理者与现代领导者
三、领导者的个人概念障碍
四、领导者的决策问题
五、中国人的心理特质与领导特征
六、人情困境与法制环境 
七、组织中领导者的心理与领导行为   
八、影响圈与关切圈
九、用影响圈领导
领导测评、游戏互动
第二部分: 领导心理学概要
一、领导心理学概论
二、领导心理学核心内容
三、领导行为研究的理论模型
    关于领导行为研究的几种模型
四、领导理论及其应用
1、领导的素质理论的几种代表
2、行为类型理论的几种代表
3、情境理论的演变与意义
4、利克特（R·Likert）的领导系统模式
领导测评：
5、弗鲁姆和耶顿的规范理论
6、领导的生命周期论
第三部分:领导与领导力
一、领导的概念与意义
二、何为影响力
三、领导的特点与领导影响力
四、领导者的权力基础
1、权力影响力
2、非权力影响力
案例分析讨论：
五、权变领导
讨论：如何界定三者关系？
六、领导的权利基础
1、法定权力
2、奖赏权力
3、强制权力
4、专家权力
5、感召和参考权力 
6、实施领导权利基础的影响力
案例分析讨论
六、权变领导与权力应用
1、菲德勒定义的环境
2、柔性领导与软权力的运用
3、权力的运用
案例演练：
第四部分：情境与魅力领导
   一、情境领导核心
       演练：如何界定领导的情境特征
   二、下属的成熟度
       案例分析：请确认下属的成熟度
   三、如何确定下属的成熟度
       测评： 案例分析：
   四、下属成熟度的表现阶段
       演练：何种情况下表现差异？
   五、情境领导风格
       领导测评：情境领导测评
   六、领导风格与成熟度匹配
       案例分析：
       录像分析：
   七、关于魅力型领导
     魅力领导的六要素
     测评:
第五部分:领导激励
一、为什么要激励员工
      1、激励的定义
      2、当代激励模式
    二、当代激励理论：
      1、需要层次理论--马斯洛理论
        --需要层次理论核心要义简介
        --需求理论在领导措施上的运用
      2、  麦克莱兰德的需要理论
      3、双因素理论--赫茨伯格
        --双因素理论在领导措施上的运用
      4、期望理论--弗鲁姆
        --期望理论在领导措施上的运用
      5、公平理论--亚当斯
--公平理论在领导措施上的运用
   三、如何有效激励
      1、激励形式——物质激励的体系设计
      2、激励形式——精神激励的艺术
      3、激励的六种设计方式
      4、精神激励的几大方法
      5、领导沟通与激励
      案例分析：
    四、盖勒普Q12的应用

学员对象：企业总经理、中层经理、高级管理人员

贾君新,中华企管培训网特邀内训讲师，晋愉集团控股有限公司、封尚农业等五家企业执行董事、独立董事，管理学博士、管理学硕士、工商管理硕士，资深培训导师、高级管理咨询师、国内多家企业集团特聘咨询师、战略顾问。贾君新老师曾在清华大学、香港科技大学、University of Wales (Cardiff) UK学习，是位既具有丰富管理经验又具有深厚理论功底的管理培训专家。曾在英国剑桥大学、美国斯坦福大学、圣荷西大学、法国巴黎大学、格勒诺贝尔大学访问学习。

所获荣誉：
2006-2007年度IPTA中国最有影响力的50名职业培训师之一
2008、2010年度华夏智慧网网友评选中国十大职业培训师之一
CHRP中国注册高级人力资源管理师认证培训主讲教师之一
2009年中国经营报与中国培训师年鉴收录中国百名职业培训名师之一

部分高校任职：
清华大学   总裁EMBA班 讲师
中山大学 EMBA 讲师
北京师范大学 EMBA 讲师
浙江大学   EMBA 讲师
北京大学   EMBA 讲师
天成投资-天成学院   客座教授

实战经验：
贾君新老师曾先后在和记黄埔（世界500强企业）、建溢集团（香港上市公司，2万人规模）、香港全利集团控股有限公司(大陆8家工业园,，3万人规模)担任经理、高级经理、总经理，
其中8年以上担任上万人大型外资上市集团总经理工作经历。精通企业从战略、市场、营销、项目、人资、研发、生产、物流等系统流程运作。

主要著作：
《职业经理人的素质与技能》、《以人为本的管理模式 》、《企业变革 —流程再造》、《企业培训管理系统设计》 、《娃哈哈凭什么多元化》、《对新经济时代中小企业的竞争战略的思考》、《中小企业如何实施平衡计分卡》、《以顾客为中心的行销管理模式》、《中小企业的生存模式》、《动态战略竞争力》。

授课风格:
贾君新老师结合十多年大型跨国企业高层管理经验，互动性强，注重学员参与，语言风趣幽默，课堂气氛活跃，精辟的案例分析和对管理独到深入的观点是主要特点。