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如何正确管理90后员工

内训讲师:王群祥 需要此内训课程请联系中华企管培训网
如何正确管理90后员工内训基本信息:
王群祥
王群祥
(擅长:职业素养 管理技能 )

内训时长:1天

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内训咨询热线:010-68630945; 88682348

内训课程大纲

《如何正确管理90后员工》课程大纲

 

课程背景:

随着90后逐步成为企业员工的主体,管理者在团队管理中会遇到一些意想不到的问题甚至是尴尬,因为90后员工无率是忠诚度、敬业度、稳定性都与前三代员工有非常明显的差异。因此许多管理者对90后的管理显得有些手足无措。

然而不可否认的是,90后是在信息时代成长起来的新生力量,他们新颖的思路、超前的认知,富有挑战的精神,又是企业发展过程中所需要的。因此,如何管理好90后,让他们扬长避短,融入企业,更好地与老员工共心协力做好工作,是现代管理者亟待思考和解决的管理问题。

课程讲师:

 王群祥 管理者角色认知与领导力、执行力与职业化、团队建设与赋能、目标管理、高效沟通及人力资源专业课程培训师

 

课程大纲:

一、管理者要读懂90后

讨论:90后的职场表现特征

1、90后进入职场,是危机还是机会

2、管理者要正视时代的变化

3、90后心理状态与社会需求

4、多元、迭变的时代弱化了90后的职场需求

5、不同时代的管理与90后的冲突点不同

案例:90后充分的裸辞理由

二、管理好90后要先进行自我完善

讨论:不同时代的管理需要做哪些认知调整

1、90后不信大咖但服大拿

2、管理新时代员工之前要先迭变自己

3、现代管理更需要非权利影响力

4、管理者自我完善的四项修炼

案例:80后经理的尴尬

三、如何帮助90后员工提升绩效

讨论:如何挖掘90后的潜力

1、给标准,90后不听多讲,更信打样儿

2、给空间,充分体现尊重感

3、给反馈,即时满足职业幸福感

4、给机会,量才适用,发挥优势

案例:由前台到融资总监成长记

四、如何更好地与90后沟通

1、 可以提要求,但标准要更具体

2、 可以讲故事,但不要说教

3、 可以启发,但不好为人师

4、 可以批评,但不借题发挥

课程总结


讲师 王群祥 介绍
王群祥 老师(北京)

——团队领导力实战落地专家

n  曾任中国康辉旅游集团副总裁、人力资源副总裁

n  曾任东胜中国(港股上市)人力资源总监兼运营总监

n  曾任东亚新华地产集团人力资源部总经理

n  康辉商学院五星级讲师

n  北京茁茁优训项目合伙人

n  和君管理咨询集团高级咨询师

n  中科院心理研究所硕士

 

【个人简介】

n  王群祥,军人出身,转业后从事过教育培训、房地产开发、互联网、旅游等行业。经历过由企业基层到经营班子的快速成长,经历并主导过企业变革与转型,参与了企业上市过程,积累了丰富的人力资源专业知识、团队管理经验、企业运营管理经验和企业组织体系建设实战经验。

n  十余年的军旅生涯,锻造了雷厉风行的作风,对“执行”、“服从”、“团队合作”有独道且更为深刻的理解,在多家企业的员工执行力教练中收到不同凡响的效果。

n  十余年企业高管的实战经验,能够从企业运营管理的角度审视团队管理问题,在管理体系建设、团队激励、领导力提升、企业文化塑造等方面有自己深刻的领悟,并积累了丰富的实操经验。

n  在企业人力资源管理工作期间,先后创立了“四个一”的员工培养体系,“3721”新员工引导体系和管理人员“职位镜子”胜任力评价工具,在落地执行中收到良好的效果。

n  在企业组织力的打造经验中,积累了丰富的实战案例,先后为两个集团化企业创立企业大学,为两家企业搭建了组织管理体系,协助河北某企业实现了快速规模化复制。

n  总多次被中央财经大学、北京第二外国语学院聘请为就业指导专家和校企合作体系建设顾问。

 

【主讲课程】

《别让沟通成为你的短板(1天)》

《别让沟通成为团队的短板(2天)》

《从技术骨干到优秀管理者》

《高效沟通的望闻问达》

《跨部门沟通与协作》

《后疫情期如何管理团队目标》

《如何赋能团队,实现绩效倍增》

《如何打造高绩效团队的三个支柱》

《如何提升团队执行力》

《团队建设与高效执行》

《团队领导力的自我修炼》

《如何提升非权力领导力》

《员工自我管理与职业化提升》

《执行力就是竞争力》

《高效执行者的六个习惯》

《中层管理者的角色定位与胜任力提升》

《非人力资源经理的人力资源管理》

《目标管理与绩效考核》

如何搭建落地有效的培训体系》

《企业人才规划与选拔技巧》

 

【授课风格】

1、从实践升华到理论,从理论回归到实践。

2、紧扣学员的思维路径,有严密的逻辑主线贯穿始终,衔接顺畅,易于学员接受。

3、所授内容比较接地气,愿意分享操作方法,学员听课后可以拿来主义,实用性强。

4、强调案例教学的强力穿插,案例是为了让学员更好地理解课堂内容。

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