员工激励
非物质激励的七彩长虹
《非物质激励的七彩长虹》
【培训对象】: 中高层管理干部
【课程时长】:1天
【课程讲师】:王群祥(管理技能、领导力、有效沟通、团队建设培训师)
【课程大纲】
一、建立激励管理体系,激发员工无限动力
1. 激励的基本内容和原则
2. 激励的作用和误区
3. 管理应遵循的激励方式
² 双因素理论的应用
4. 管理者应避开的激励陷阱
二、目标激励法-挖掘员工最深层的动力
测试:你是否能写出企业的关键目标
1. 目标的四大作用
2. 团队凝聚力,来源于共同的目标
3. 帮助员工树立起目标感
4. 让员工接受挑战性指标的四个方法
5. 实现工作与使命的关联
6. 员工职业规划的三定法
² 练习:目标分解阶梯法
三、信任激励法——让员工更具使命感
1. 信任激励的三作用、三必要和三技巧
2. 信任也是对员工最好的尊重
3. 与员工相互信任,比什么都重要
4. 扩大公开象限,赢得彼此信任
² 案例:海底捞的绝招—绝对信任员工
² 课堂体验:描述你眼中的他/她(减小盲点象限和隐私象限的)
四、赞美激励法—感化员工心灵的催化剂
1. 赞美是最简单的且最好的激励方式
2. 发挥赞美特有的魔力,给员工积极向上的动力
3. 赞美的时机和四项基本原则
² 案例:是哪句话“拯救”了“坏孩子”
² 练习体验:一分钟表扬法
五、挫折激励法——让员工痛并快乐着
1. 惩罚也要讲究艺术性
2. 奖惩激励中的“热炉法则
3. “三明治”式批评法,让批评变为激励
4. 恩威并用,效果会更佳
² 名企激励案例:海尔对员工奖惩激励极为严格
六、情感激励法—感人心者,莫过于情
1. 如何进行情感激励(四种营造情感氛围的方法)
2. 赏识下属,攻心为上
3. 情感激励,用自己的真心换取忠心
4. 感员工心者,莫过于关注其身心健康
² 历史故事:士为知己者死
² 故事案例:一双足球鞋
七、榜样激励法——好领导更能激励岀好员工
1. 好的管理者就是好的榜样,可以影响一批人
2. 要想做好榜样,先做好自己
3. 以身作则不是你一个人的事儿
4. 激励员工前,先要激励自己
² 实战案例:让“龙鼠榜“发挥作用
八、空间激励法——用空间挖掘员工潜能
1、是谁限制了员工的思考力
2、乘法领导者与除法领导者
3、用授权空间成就高能员工
4、用容错空间呵护员工热情
² 名企案例:把《处罚单》改为《改进单》
课程总结
——团队领导力实战落地专家
n 曾任中国康辉旅游集团副总裁、人力资源副总裁
n 曾任东胜中国(港股上市)人力资源总监兼运营总监
n 曾任东亚新华地产集团人力资源部总经理
n 康辉商学院五星级讲师
n 北京茁茁优训项目合伙人
n 和君管理咨询集团高级咨询师
n 中科院心理研究所硕士
【个人简介】
n 王群祥,军人出身,转业后从事过教育培训、房地产开发、互联网、旅游等行业。经历过由企业基层到经营班子的快速成长,经历并主导过企业变革与转型,参与了企业上市过程,积累了丰富的人力资源专业知识、团队管理经验、企业运营管理经验和企业组织体系建设实战经验。
n 十余年的军旅生涯,锻造了雷厉风行的作风,对“执行”、“服从”、“团队合作”有独道且更为深刻的理解,在多家企业的员工执行力教练中收到不同凡响的效果。
n 十余年企业高管的实战经验,能够从企业运营管理的角度审视团队管理问题,在管理体系建设、团队激励、领导力提升、企业文化塑造等方面有自己深刻的领悟,并积累了丰富的实操经验。
n 在企业人力资源管理工作期间,先后创立了“四个一”的员工培养体系,“3721”新员工引导体系和管理人员“职位镜子”胜任力评价工具,在落地执行中收到良好的效果。
n 在企业组织力的打造经验中,积累了丰富的实战案例,先后为两个集团化企业创立企业大学,为两家企业搭建了组织管理体系,协助河北某企业实现了快速规模化复制。
n 总多次被中央财经大学、北京第二外国语学院聘请为就业指导专家和校企合作体系建设顾问。
【主讲课程】
《别让沟通成为你的短板(1天)》
《别让沟通成为团队的短板(2天)》
《从技术骨干到优秀管理者》
《高效沟通的望闻问达》
《跨部门沟通与协作》
《后疫情期如何管理团队目标》
《如何赋能团队,实现绩效倍增》
《如何打造高绩效团队的三个支柱》
《如何提升团队执行力》
《团队建设与高效执行》
《团队领导力的自我修炼》
《如何提升非权力领导力》
《员工自我管理与职业化提升》
《执行力就是竞争力》
《高效执行者的六个习惯》
《中层管理者的角色定位与胜任力提升》
《非人力资源经理的人力资源管理》
《目标管理与绩效考核》
《如何搭建落地有效的培训体系》
《企业人才规划与选拔技巧》
【授课风格】
1、从实践升华到理论,从理论回归到实践。
2、紧扣学员的思维路径,有严密的逻辑主线贯穿始终,衔接顺畅,易于学员接受。
3、所授内容比较接地气,愿意分享操作方法,学员听课后可以拿来主义,实用性强。
4、强调案例教学的强力穿插,案例是为了让学员更好地理解课堂内容。
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