《U型领导力（组织熵减之路）》

U型领导力（组织熵减之路）

导师：陈琦

【领导挑战】

领导者是否遇到以下困惑和挑战

1、        认知偏差：领导者不能明确自己的角色，无法做到承上启下，无法利用有限资源积极主动展开工作，推动组织目标的实现

2、        推动低效：领导者缺乏相关工具，方法来推动任务的完成，在达成商业结果的道路上效能不高

3、        处理薄弱：在组织内部多文化的人际关系中难以达成共识，对组织内外信息的传递和接收缺乏工具

4、        辅导不力：专家型领导缺乏辅导下属的工具方法；缺乏定期与下属进行绩效反馈的意识和方法

【产品收益】

U型领导力是以培育追求结果的领导者为导向，通过综合训练方式实施学习，遵循成人学习理论，从而促进从“知道”到“做到”，找到领导力的真北，为组织目标达成创造贡献。

【产品特色】

1、        系统全

1）        周期全：课前定制，课中训练，课后转化

2）        内容广：三大能力模块，覆盖多项领导技能

3）        结构强：环环相扣，课程紧凑层次感强

2、        体验佳

1）        有意义：内容实用，现学现用

2）        可激励：及时反馈，现场激励

3）        好记忆：模型极简，易于记忆

3、        落地强

1）        工具多：50个管理工具，课程干活满满

2）        演练勤：不同形式刻意练习，现场反馈

3）        迁移快：还原工作场景，解决实际问题

【产品要素】

个人赋能（魅力）--团队效能（活力）--组织蓄能（魄力）

【产品学习落地计划】

   内容可定制+形式可定制+效果可定制

线下亲授10天+线上辅导4次

课前问题调研

每次开课之前，都安排课前人员测评，以达最佳匹配的学员一起学习项目。

课中学习指导

步骤1：老师根据学员课中的表现，利用个性案例做铺垫，使用普性的问题作案例，寻找最优解决方案

步骤2：学员课中讨论结束后，老师带领学员一起复盘收敛，提炼整理出方法，便于学员取长补短

步骤3：老师针对性的给出实用工具和方法，帮助学员落地

课后安排作业

步骤1：每次课程结束后，都有作业安排

步骤2：每组作业必须提供相应的解决思路和工具，便于大家相互学习

步骤3：训后线上4小时视频课程复习（付费业务）

步骤4:  训后择机共计6小时线上辅导--工作迁移答疑（付费业务）

【授课风格】

气场十足，易学易懂，实用性强，能在最短的时间里捕捉学员的需求点，擅于运用多元化的训练方法，将理论知识演绎得生动易懂，学员的关注度高，不感枯燥，深受学员喜爱。

【授课方式】

Ø  案例教学法—以一个个案例倒挂出经典的知识/技能点

Ø  研讨互动法—以团队研讨互动方式引导课堂学习氛围

【课程内容】

第一部分 个人赋能（魅力）

一、      管理发展

1、        领导趋势

§   变量三要素

§   以变应对变

2、        角色认知

§   领导素质模型

3、        核心工具

§   BSC平衡计分卡

§   PEST环境分析

§   管理动态趋势图

二、      角色定位

1、        领导力定义

2、        领导力特征

§   领导力6C特质示意图

3、        领导力的本质

§   领导力的通用特质

4、        领导力的七大职能

§   领导力七大职能附表

三、      心智模式

1、        投资自我

§   提升学习力

§   建立有效圈

§   具备前瞻性

§   核心工具：

1）        学习力验证公式

2）        有效圈子三个层级

3）        前瞻思维的基石

2、        共启愿景

§   明确共同价值观

§   描绘共同理想目标

§   使目标愿景形象化

§   核心工具：

1）        价值观卡

2）        理想目标的画布

3、        变革创新

§   审时度势

§   聚焦信息

§   突破实践

§   核心工具：

1）        复盘流程图

2）        信息排序纬度

3）        变革决策热区图

4、        信任协作

相互成就

增进关系

流程效率

核心工具：

1）        乔哈里窗

2）        领导场域

3）        效率公式

5、        培养接班

§   建立情感账户

§   引爆最佳表现

§   引领职业规划

§   核心工具：

1）        情感账户透视图

2）        减法思维模式

3）        “心流”图

第二部分 团队效能（活力）

一、      知人善用

1、        选对人

§   慧眼识才、招贤纳士

§   选对人的四力模型

§   选对人的四种方法

§   核心工具：

1）        四力模型

2）        枪手手册

3）        动机公式

4）        面试题库

5）        干预措施

2、        育成人

§   创造佳绩、成就下属

§   培育人的成果转化

§   培育人的四种方法

§   核心工具：

1）        埃里克森法

2）        贝尼斯定律

3）        辅导信息表

4）        辅导334法

3、        用好人

§   适岗适才、把握核心

§   用好人的新境界

§   用好人的两大原则

§   用好人的四种法则

§   核心工具：

1）        绩效公式

2）        热炉五原则

3）        授权清单

4）        AIA/BID

二、      突破障碍

1、        建立信任

§   缺乏信任的事实

§   建立信任的方法

§   核心工具：

1）        360度意见反馈

2）        揭短流程

2、        化解冲突

§   惧怕冲突的事实

§   化解冲突的方法

§   核心工具：

1）        托马斯-吉尔曼冲突模型测试

2）        提醒工具

3、        积极投入

欠缺投入的事实

积极投入的方法

核心工具：

1）        低风险激进法

2）        意外和不利情况分析

4、        达成共识

§   逃避责任的事实

§   达成共识的方法

§   核心工具：

1）        目标和标准共识

2）        简报模型

3）        CUP模型

5、        反应结果

§   无视结果的事实

§   反应结果的方法

§   核心工具：

1）        业绩改善结果

2）        绩效改进模型

三、      系统设计

1、        组织模式

§   团队三环模型

§   团队四阶模式

§   核心工具：

1）        三环模型

2）        压力转换器

2、        激励模式

§   团队成员五大激励理论

§   团队成员激励的责权利心法

§   团队成员激励综合矩阵

§   核心工具：

1）        激励清单图鉴

2）        激励综合矩阵

第三部分 组织蓄能（魄力）

一、      打造文化

1、        极度求真

§   有意义的人际关系

§   有意义的工作关系

§   核心工具：

1）        讲故事模版

2）        领导力双轮

2、        包容容错

珍惜身边人

放眼于目标

核心工具：

1）        卓越指数

2）        度量式目标

3、        求取共识

学会开会

双向责任

核心工具：

1）        GROW教练模型

2）        高效会议流程

4、        幸福领导

打开幸福组织之门的七大步骤

核心工具：

1）        七大步骤

2）        领导力幸福圈检查表

二、      组织领导力

1、        上行联结：组织最初的直觉

2、        水平联结：聆听整体的反馈

3、        下行联结：战略铺设保护膜

核心工具：

1）        立场分析

2）        曼陀罗成功画布

EMBA

《U型领导力^©️》版权认证导师

领越^®领导力认证讲师

国家ISP^®认证绩效改进师

引导式^®学习地图项目认证讲师

6Ds将培训转化为商业结果版权认证导师

心理咨询师、企业培训师、人力资源管理师

中国管理科学研究院智库专家

扬州市企业咨询服务业商会专家顾问

北京大学MBA江西总裁班特约讲师

南通理工企业发展研究院特聘研究员

江苏恒升之佑管理咨询有限公司首席知识官

成势商学院联合创始人兼首任院长

江苏省培训行业联谊会名誉会长

陈老师曾先后在外资化工企业（法资：红宝油墨）、大型建筑民企（江苏柏诚）、互联网创新创业型企业（山东城城通网络）等企业从事管理工作。在十多年的管理历练中，从企业内训师到职业培训师，从人力资源助理到企业培训总监，从优秀员工到公司执行总经理，工作经验丰富并熟知企业管理模式及组织运营流程，富有丰富的实战经验。多年的企业管理经验及民间专业协会高管的长期磨砺，加之对中国企业的调研与实践，使陈老师在组织领导力、企业人力资源管理和人才传承发展等方面具有深厚功底和独到见解。

陈老师擅长在课堂上使用巅峰的肢体语言、风趣的语言表达、深刻的人生哲理以及严谨而系统的解决方案组织完成教学传授工作。陈老师不仅关注学员在课堂中的刻意练习，同时强调课后结果导向的学习实践，以此更好帮助组织进行培训效果的转化与落地。

拥有独立课程商标

专著《非人力资源经理的人力资源管理》人民邮电  2020年2月首印/2020年5月加印

专栏《成势工坊》

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