《卓越领导力提升》

《卓越领导力提升》培训提纲
主讲老师: 何边 中科院心理研究所 管理心理学博士  日本产业训练协会MTP认证讲师课程受众: 总经理，企业中高层，核心团队
课程时间: 2天（可根据天数和需求，选择讲课的内容）授课方式: 案例体验＋实战方法＋录像观赏＋角色扮演＋提问互动＋分组讨论＋精彩点评
授课特色: 气氛活跃互动，内容启发顿悟，方法实用可操，设自由问答时间解决实际困惑
课程背景：
为什么业务或技术骨干很难快速成为优秀的管理者？
为什么老员工虽忠诚度高，对企业也了解，但成为管理者后就显得力不从心？
为什么中高层管理人员不能率先士卒，激励团队，带出一个有凝聚力战斗力的团队？
优秀管理者= 优秀领导者？
在领导岗位= 拥有领导力？
拥有职位的权力= 拥有领导的影响力？
各部门经理、主管从来都是企业的中坚力量，是企业目标的具体执行者，在企业中起着承上启下的作用，但很多人是从业务或技术骨干直接走上管理岗位，靠摸索来积累管理经验，也会由于缺乏基本的管理知识而造成失误，给企业带来时间，金钱和机会的代价。
本人大量研究了国际上关于如何提升领导力的资料，结合中国企业的现状，设计了《卓越领导力提升》这个课程，已经在美的集团、松下电器、中国航天、中国银行做了几百场的培训。因为本人运用了德鲁克管理精髓、教练技术、顾问技术、NLP、九型人格等现代高效的管理工具，让这个课程目前成为在企业界享受良好口碑的经典课程。
课程原理：



做领导，无外乎关注“人”和“事”，本领导力课程的原理是：人的信念影响人的行为，人的行为又影响人的成果。 所以，做领导应该关注人们的心态信念和行为能力两个方面。
心态信念成果图
“顾问+教练”模式，是帮助领导者通过教练技术去调整人的心态信念；同时通过顾问管理能力去指导人的行为技能；教练心态和管理行为双管齐下、相辅相成，充分发掘人的潜能，从而提升企业绩效。
其一、提升领袖魅力，即领导力之道，在对全球关于“领导魅力”这个问题的大量研究，得出结论是：领导如果想拥有魅力，必须具备如下九点素质，别人就愿意追随你。见下图：

领导魅力体系图
其二、提高管理技能，即领导力之术，管理能力包括多个方面，对于中高层领导来说，拥有如下的九项能力，是最基本的也是最重要的。见下图：

管理能力体系图
课程收获:
    让参训人员有如下收获：

1. 懂得领导的本质含义
2. 在心理上，真正实现管理者向领导者的过渡
3. 了解作为一名合格的领导者应具备的素质和能力
4. 提升激情、信任、欣赏、共赢等领袖魅力
5. 提高决策、授权、执行、控制、沟通等管理技能
6. 掌握教练技术 善于调整人的心态信念
7. 提升权力之外的个人影响力，激发并带领团队，实现企业目标

课程大纲：
第一部分  领导力提升的多维度阐述
1.   国际上近100年来对领导力研究的经典观点
2.   美国管理学家对领导力的观点
3.   日本产业训练协会对领导力的观点
4.   中国传统文化对领导力的观点
5.   领导的软权力与硬权力
6.   提升个人影响力的6个方面
7.   提升个人领导力的三个商数及其关系
8.   五级领导人提升的台阶
9.   情境领导力的四种不同情形的管理方法
10.  仆人式领导的精髓
11.  教练型领导力的研究焦点“先对人后对事”
12.  人们心目中理想的领导是什么样的
13.  不同性格的领导的优势和劣势
14.  领导和管理的十个区别
15.  领导风格的测评：给在座学员做个人领导力风格的评估

第二部分 领导者的素质模型与角色认知
1.  优秀领导者的素质模型
2.  优秀员工、业务骨干和优秀管理者的区别
3.  从优秀员工、业务骨干到优秀管理者的五个转变
4.  优秀管理者的正确角色与错位角色
5.  企业发展到不同阶段对中高层能力的不同要求
6.  中高层管理者在企业中所处的位置和应起的作用
7.  管理者应该有的意识和心态
8.  游戏分享：从体验式游戏中，看中高层的常见问题，清晰中高层角色、作用和责任

第三部分 卓越领导的内在素质—实现以道御术，内圣外王
1.      激情：一个有战斗力的团队一定是一个有激情的团队；一个有激情的团队一定有一个充满激情的领导者。梦想是个人激情的引发起，愿景是团队激情的核动力
视频赏析：从一段视频中去感受领袖的激情、风采及感召力
2.      承诺：你的领导品质和你的承诺品质成正比；重视承诺，承诺是建立领导者权威，赢得团队成员信赖感的法宝。
案例分析：想要？一定要？
3.      负责任：负责任不仅仅指担当责任，更是以负责任的心态去实现目标。
案例分析：什么是表面责任者，什么是真正负责任
4.      欣赏：欣赏是领导者的重要特质
体验式游戏：让学员看到相互欣赏对团队氛围和个人成长的巨大影响
5.      付出：付出的焦点在于对方，索取的焦点在于自己
游戏体验：什么才是真正的付出
6.      信任：信任是建立团队的基石
体验式游戏，让学员在游戏中，体验团队中信任与不信任有什么不同
7.      共赢：共赢是一种心态，共赢是一种取向
体验式游戏，让学员在游戏中，什么是真正的赢
8.      感召：感召是人与人相互影响的过程
视频欣赏：如果让别人愿意跟随你？
9.      可能性：为成功找方法，不为失败找借口，创新思路，解决变革中的问题
体验式游戏：让学员看到，意愿百分百，方法无穷大

第四部分 管理者的综合管理技能提升
一、系统思考能力---帮你学会对部门工作做系统铺排，有序开展，步步为营
1.     作为管理者应具备的全面系统的思维结构
2.     系统思考的三个方面
3.     系统思考的结构化分解思路
4.     案例讨论：面对部门工作目标，或一项重要任务，如何通过系统思考做整体铺排

二、目标计划时间管理能力---帮你学会设定目标，铺排计划，合理利用时间的方法
1.     计划管理的PDCA管理循环
2.     目标管理SMART原则
3.     计划分解的5W2H方法
4.     管理工具--甘特图的应用
5.     高效时间管理的20个方法
案例分析：一个计划实施无效的问题根源在哪里

三、团队建设与组织管理---让你带出优势互补、精干高效的团队
1.     优秀团队的特征
2.     组织形成的五个条件
3.     组织的四层次—执行力中常被忽视的重要层次
4.     部门组织设计和人员安排上，做到精干高效的实用方法
5.     团队内如何做到人岗相配，优势互补，人力资源最大化
6.     组织内上下级指挥汇报系统的原则
7.     授权中常见的八种误区
8.     有效授权的七个层次
9.     案例讨论：上司交给下属任务，下属为何无从下手？

四、培养员工的能力---让你不但自己会做，还能教会员工，把你的下属培养起来
1.     培育主体应有的心态定位
2.     四种员工（有心无力，有力无心，有心有力，无心无力）的培养重点
3.     三种方式培养员工的关键点：OJT(岗上培养) + OffJT（集中培训）+SD（自我启发）
4.     如何制定培育计划
5.     岗上指导的五个步骤
6.     工作中教导的六个时机
7.     新员工培训的六个要点
8.     案例分析：学员在实际培养员工方面所遇到问题的现场解答

五、沟通协调能力---帮你掌握沟通技巧，让团队减少内耗，协同一致完成目标

1. 以案例说明 沟通中常见现象及障碍点分析
2. 达成良好沟通应该具备的四大心态
3. 沟通中常见四大误区
4. 沟通中应掌握的十点人性
5. 沟通中应掌握的十点技巧
6. 单向沟通、双向沟通和全方位沟通的效果区别
7. 与上司沟通的五个要点
8. 与下属沟通的五个要点
9. 跨部门沟通的难点分析及五部解决方案。
10. 如何转化批评为鼓励，如何利用欣赏让员工更好发挥特长
11. 对不同性格人如何调整沟通风格以达到沟通目的
12. 案例讨论：企业中常见的主管与下属冲突问题的解决
13. 现场问答：解决客户实际工作中存在的沟通难题

六、有效激励员工—让员工从“要我干”到“我要干”，打造自动自发的高意愿团队
1.     激励的原理：刺激—需求—行动
2.     激励理论：XY理论、公平理论、双因素理论、成就理论、期望理论、需求理论
3.     激励中的常见误区
4.     不同层次员工的不同需求
5.     工作中激励员工的六种方式
6.     案例讨论：如何让员工积极、高意愿地接受公司的挑战性任务
七、执行与控制---帮你加强过程控制，提高执行力，确保目标的实现。
1.     执行中的常见八大误区分析
2.     如何从心态上提高执行力
3.     如何从行为习惯上提高执行力
4.     如何从制度的制定与执行上提高执行力
5.     控制三环节：事前（预测问题）、事中（解决问题）、事后（例外事件例行化）
6.     案例分析：从“质量事故”和“计划拖延完成”看，如何进行过程控制，以避免死后验尸
 
课前课后支持
1.   课前，老师提供《问卷调研》、《电话调研》、 《学员综合/特定能力测试表》、《课上讨论案例》
2.   课后，根据企业需要，老师可提供1-4天的辅导（或引入教练团），支持企业将培训转化、落地，包括：
a)   通过“复盘、头脑风暴、思维导图”的方式带领学员对课程要点进行回顾
b)   通过引导技术中的“团队共创技术或世界咖啡技术”引导学员学习如何依靠团队解决实际问题
c)   带领学员制定行动改善计划
d)   指导学员建立学习小组，有利未来的学习
e)   提供未来学习的工具：检视行动改善的对话话术
 
注：本方案为初步方案，通常情况下，会在培训前，与企业做进一步沟通，根据企业具体情况，调整成最符合企业实际情况的个性化方案。

“顾问+教练”型领导力系统 创始人

课程兼具： 学院派的系统性+实战派的实用性
“顾问+教练”型领导力系统创始人
中科院 心理研究所 管理心理学 博士研究生
日本产业训练协会 MTP中高层管理技能课程认证讲师
深圳企业发展协会、东莞外商投资协会、顺德企业家协会 常聘顾问
香港浸会大学、香港城市大学、厦门大学、中山大学、
哈工大深圳研究院   MBA  特聘讲师

讲师特色
1、知识储备深厚：多年持续学习，包括中科院心理研究所管理心理学博士课程、日本原版MTP认证课程、教练技术、顾问技术、引导技术、领导力、德鲁克管理精髓、NLP、九型人格等理论。
2、课前+课中+课后 全面支持方案： a课前电话访谈（或面谈）+问卷调研+学员能力测试，目的是聚焦培训目标，个性化设计课程；b课中强调知识的系统性，并通过近百个实战案例演练，提高实际解决问题能力；c课后可安排辅导，协助企业做“学习成果转化为绩效”的指导。
3、教练技术 贯穿始终：教练功底深厚，完全用教练的启发式教学，调动学员积极思考，发现自身优秀潜质，提升自我效能感，对课后的实操和提升充满信心。
4、精彩点评 道破盲点：何边老师的点评，精彩在于不只是点评缺点，更是点中盲点，让学员产生顿悟，豁然开朗，发现自己未曾注意到的问题，找到提升的方向，终身受益。
5、国内外经历，视野宽阔：国内、国外的管理及咨询经历，拓宽了视野，能站在一定的高度和视角看待企业方方面面的问题。
6、管理实战20年：20年从事管理工作，积累丰富的实践经验，在2008年金融危机中，跟踪调查倒闭企业的失败原因，总结出的《企业发展规律》，在国内企业界有很大的影响。

工作经历
工学、工商管理（MBA）双硕士学位，中科院心理研究所管理心理学专业  博士研究生。
何边老师从事企业管理20多年，其中10年在国外做管理工作，回国后曾任总经理、企业顾问。2007年从事企业培训以来，何边老师已培训过美的、联想、松下、丰田、中国航天集团、深圳地铁、香港地铁、和记黄埔、中国银行、海通证券、金蝶软件、中国电信、等几百家大中型企业，做过领导力、MTP中层管理技能、有效沟通、九型人格、员工心态、执行力等方面的培训，被客户公认为非常少见的，兼具学院派的系统知识体系，同时又具有丰富实践经验的综合性讲师。
深圳地铁、中国航天，中国银行、美的集团等企业连续采购何边老师课程达8年以上。
何边老师的优秀文章也被登载在《财智》等杂志卷首语、《中外文化》杂志、《时代商报》专栏。