CMK设备能力指数

一、认识设备变差
1、变差及其来源
——什么是变差
——过程变差的75%来自设备变差
2、变差与正态分布
正态分布之特点与判定方法
3、普通原因与特殊原因
什么是产生变差的普通原因
什么是产生变差的特殊原因
普通原因与特殊原因之判定方法
小组讨论：设备变差的普通原因与特殊原因
提问及回答老师问题

二、设备变差研究
1、研究时机
研究设备变差的7种时机
2、样本选择
样本量与能力指数置信区间关系
3、CMK计算方法
Cmk的特点
Cmk计算公式详解
4、相关知识
Cm、Cmk、Pp、Ppk、Cp 、Cpk的区别
5、判定法则
设备条件指南
案例研究：设备变差研究案例模拟
提问及回答老师问题

三、计算Cmk流程
1、前期准备
基本统计概念
FMEA与变差模型
消除人料法环变差因素
讨论：如何减少及消除人料法环变差
提问及回答老师问题

2、数据收集
Cmk表格设计
连续生产并收集数据
提问及回答老师问题

3、初步分析
直方图检查异常原因
正态性检验
提问及回答老师问题

4、计算Cmk
Cmk之excel计算
Cmk之minitab计算
小组练习:Cmk计算
提问及回答老师问题

5、采取纠正措施
根据数据及图形分析改善方向
建立相关经验库
小组讨论:症状与原因
提问及回答老师问题

6、重新计算Cmk
改善后的Cmk计算
验收合格后的标准化工作
提问及回答老师问题
 
四、学以致用
1、确定研究对象
根据公司产品KPC项目决定需要进行Cmk研究的设备及特性
提问及回答老师问题
2、方法研讨
结合学员所选项目讨论：如何进行计算并分析拉丝、捻股等关键设备能力指数
制定并完善Cmk计算与分析作业规范
注：以上内容需要结合课前调查结果进行调整和确定
完成所选项目
 
五、课程小结
1、内容小结
培训内容歌诀化记忆
回答学员问题及疑点澄清
提问及回答老师问题

2、课程应用
辅导学员制订培训后的Cmk研究计划
应用过程中可能出现的问题及解决途径
制订培训后的应用计划

天津大学研究毕业生，机械制造专业、工业企业管理专业，高级工程师。
朱导师有近20年上市公司大型外企，国企（世界五百强）中高层管理工作经验，
精益六西格玛黑带大师，质量管理专家。
北京市公安局技防办特聘讲师，
北京中质环宇认证咨询中心质量、环境、职业健康安全管理体系高级咨询师、培训师。

工作背景：
    世界五百强--大型知名国企首钢集团（40万人）技术质量部部长  9年
    台湾知名上市公司研华科技集团（行业全球第一）质量管理部部长  7年
    朱导师长期从事质量管理（品质管理）工作将近二十年（其中兼管生产管理4年多），对质量管理, 精益六西格玛及精益TPM设备管理有系统地研究，能同时为企业提供质量管理，精益六西格玛，精益TPM设备管理等培训和咨询解决方案。最近十年一直潜心研究精益六西格玛在国内企业中的应用，是国内为数不多的精通质量管理的高端导师。

朱跃进导师授课风格
    近二十年企业的制造管理实战经验,精辟的案例讲解及深刻的观点阐释，让朱导师讲堂上游刃有余。因其授课内容的实用性强，被学员们誉为“所见过的最实在、最切合实际的培训师”！

朱跃进导师温馨提示
    质量，是一门技术含量极高，专业度极强的一门学科，不是在企业里呆了几年，就能弄得懂，学得透的（请慎重选择质量老师以免误入歧途）。像QC七工具，QCC，PDCA这样的课程，工作几年就差不多能掌握，但如SPC/MSA/FAME/PPAP/APQP等质量五大工具相对来说就要难得多，要是再高端些的课程如DOE,QFD，六西格玛等，可能要经过十几二十年的实战工作经验，你才能真正掌握。
    质量管理学的关键在于灵活应用质量工具解决企业存在的质量问题，关键是长期存在的质量问题，降低质量成本，提高企业效益，而不是仅仅理论讲解。
    衡量高水平质量管理老师的准则在于：您提供企业质量管理运行的真实数据SPC\MSA\基础检验数据等，老师根据您的数据找出您企业质量运行存在的问题，并依照问题给出解决方案。
注：质量工具的课，朱导师是用MINITAB软件进行讲解，同时教会学员软件处理数据，分析数据，学员们可以带着自己企业的数据，让朱导师当场帮你分析解决。
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