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《打造高绩效团队的七个关键要素》

内训讲师:查智华 需要此内训课程请联系中华企管培训网
《打造高绩效团队的七个关键要素》内训基本信息:
查智华
查智华
(擅长:市场营销 )

内训时长:2天

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内训咨询热线:010-68630945; 88682348

内训课程大纲
《打造高绩效团队的七个关键要素》
High Performance Team
【问题引入】
为什么组织付出大量资源进行个体领导力培养,但往往收效不如预期?
为什么仅仅提升领导者一个人的领导力远远不够?
为什么一个“优秀”的领导者并不必然带来“优秀”的团队?
为什么很多项目团队没有成功?
……
【课程背景】
领导力发展对象已经发生变化
传统领导力发展方式以个体领导力为主,聚集在领导者个人身上。但环境以及各种挑战日趋复杂,解决领导者个人的问题已不足以应对新的需求。领导者是通过他人达成工作成果,带领团队实现预期目标,这就意味着除了领导者个人外,还有更多团队因素需要我们考虑。我们更需要把领导者和他所在的团队当作一个整体来观察,从整个系统角度来进行发展,这才会更有效。
领导力发展主题已经发生变化
原来我们更多关注领导者的领导行为,较少关注领导者与整个团队的互动,以及团队成员之间的互动,最新领导力发展主题正在向团队系统互动方向转变。
原来我们更多关注管理者的成长阶段,同样,团队的成长也是有不同阶段的,团队也需要在不同的发展阶段解决不同的关键挑战。在各个发展时期,领导者和团队组成的系统具备哪些关键要素才能应对这些挑战,也是最新的研究主题。
 
该课程帮助领导者与团队:
1、了解团队发展的各个阶段和关键要素,明确成功要素和风险要素;
2、觉察团队状态,提升培训对象对团队领导力的感知与体验,促进团队凝聚力提升;
3、形成团队清晰愿景,促进团队变革和创新,打造高绩效团队;
4、了解高绩效团队的七个关键要素和新的挑战;
5、体验团队领导力发展工具和方法。
【课程特色】
在体验中学习(Learning by Doing):有别于静态讲演教育训练模式。提供「做中学」体验式学习,强调深度引导,重实践的团队训练课程。运用课程之具体活动设计,帮助培养对于团队工作动力的认知与了解,增强自身参与团队工作及社会生活价值与贡献的认知。
在引导中学习(Facilitation):透过培训师以【 引导讨论技术 】(Facilitation Skill)带领参与之成员,进行分享讨论(Debriefing),引导成员自我察觉与反思,同时帮助成员了解自己的行为,将如影响整个团队的动力。
建构学习圈(learning cycle):经由「经验学习圈」(experiential learning cycle)的循环,由具体设计的活动中,让参与者沉浸在因体验而获得知识的体验情景中,强化个人体验并透过概念化及模拟的过程,将经验转移到真实的工作及生活情境当中。
 
【课程时长】
2天,6小时/天
【课程对象】
在成长迅速的企业、部门承担领导角色的中、高层管理者;讲求效率、目标的企业部门主管。
【授课方式】
50% 体验式学习+10% 理论讲解+40% 引导讨论;多种体验互动游戏及环节设置,讲师引导,学员全程互动参与;
 
【理论模型】
1、体验学习循环理论:
体验学习圈讲述了体验学习过程,首先引导者会根据要实现的引导目标设计一个具体活动,邀请所有参与者一同参与到一个活动的体验中。然后针对活动的具体经验,进行讨论和归纳。
借着团队对活动的最优体验和众多想法,联结到实际的生活工作中,将活动中团队的经验转化为学习成果。 
2、团队绩效模型:

【课程大纲】
第一部分:定位:为什么需要团队----Why?
1、通过活动感受到所有伙伴同属于一个团队,建立全局观念
2、思考自己的关注重点是自己还是整个团队,两者有何不同
3、察觉自我与团队的关系,思考个人如何影响整个团队动力
4、思考大家在自己的固有任务下,如何与团队伙伴合作,如何贡献自己的建议、倾听 他人的意见、合理找出解决办法
体验活动:风语者
以小组为单位,再不说话的情况下,传递数字的密码情报。经过几轮后,通力协作,准确度/速度最高的小组获胜。
 
第二部分:沟通与信任建立:主动沟通、核实及回馈----Who?
1、体会单向沟通与双向沟通的不同之处,发掘良好沟通所需要的要件;
2、深刻体会沟通的重要性,沟通不畅到底是什么原因、是谁的责任
3、了解彼此认知上的差异,察觉双向沟通产生误差,如果不及时确认会产生更严重的后果
 
第三部分:目标理清----What?
1、感受团队目标设定不同,所带来的结果不同
2、团队目标设定的重要性,团队目标应遵守的原则
3、团队共同解决问题的技巧与策略
4、学习处理大团队中少数成员边缘化的问题
 
第四部分:承 诺:统一团队合作规范、群策群力、建立共识----How?
1、体会团队达成共识的过程,在团队达成共识之前,需要听取各方的意见
2、团队的每一位成员都对任务的完成负有责任,团队人员之间的良好互动有利于任务 的高质高效完成
3、反思团队共同遵守的规范是什么,为什么需要共同的规范
4、团队成员之间有矛盾时合理的方式是沟通,更多的倾听,取舍意见
活动体验:商海争锋---XY牌
学员分成若干个小组,每组皆有X/Y两张牌。每一轮中,由小组成员共同决定出哪张牌?不同的牌,在各组总成绩中得到不同的分数。在若干轮候,小组得分最高者获胜。
 
第五部分:履 行:团队问题解决、领导与配合---5W1H?
1、发展与练习问题解决能力,创造更高的团队工作价值与贡献
2、体会担任领导者与配合者角色的不同之处,相互体认各自的感受,达成相互理解
3、带领团队过程中,如何培育与发展团队成员
4、尊重团队及个人意见,共同拟定决策,增加团队互动的感受
 
第六部分:高绩效团队的建构----WOW!
1、共同探索高绩效团队基础
2、学习高绩效团队的表现特征
3、思考如何在合作时尊重彼此想法经验的差异,并抱着开放态度和弹性思考
体验活动:盗梦空间
30张相互关联的图片平均分派到参训队员手上,每人只能看自己的图片,然后团队之间相互讨论每个人所看到的内容,然后把这些图片按照正确的排序排好交给培训师
 
第七部分:革 新:改变与创新----Why?
1、团队配合,突破思维
2、如何带动团队进行创新
3、我有挑战现状的勇气和能力吗?
4、我们如何面对未知事物,又该如何去形成共识
注:以上课程内容中所列体验活动,会根据团队实际状况做相应调整。

讲师 查智华 介绍
湖北工业学院与管理学院EMBA
资深行动学习催化师
IAF国际引导师协会认证专业引导师CPF
美国(AACTP)认证TTT企业培训师
新加坡引导师协会(FNS)团队引导师
OBT台湾外展财团法人教育基金会引导师
AEEAC美国体验教育协会亚洲研讨会发起人
“知行合一”终身推动者—让领导力变成领导艺术的能力
 
曾任:驼鑫集团教育发展机构      培训发展总监/商学院负责人
曾任:新光集团有限公司          培训经理/人才发展经理
曾任:娜莉股份有限公司(总部)  培训经理
  
实践经验:
查智华老师致力于知行合一在中国的研究、实践和传播,曾系统接受过知行合一的培养,国内第一批将美国PA课程引导技术引入中国大陆的认证讲师;多次受邀担任AAEE 亚洲体验教育年会引导师、OBT台湾外展财团法人教育基金会引导员远征进阶训练引导师;15年专注于行动学习、知行合一、教练工作坊和体验式学习的理论研究与实践,成功辅导500家企业完成团队引导及行动学习项目的实践,在移动通信、金融、医药、电力、汽车、家电等行业有丰富的行动学习项目及引导师培养经验。

授课风格:
风趣轻松、流畅生动,善于运用活动、角色扮演、案例讨论等启发式、引导式教学方法,注重在学习中解决工作中的实际问题;
丰富的团队引导技巧,带领学员透过活动情境,注重过程中的反思质疑,链接生活与工作,促使参与者积极分享并参与实施的行动方案。

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